【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是

A、熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變

B、花香四溢──分子不停地運動

C、食物腐爛──分子發(fā)生變化

D、酒精揮發(fā)──分子間間隔變大

【答案】A

【解析】

試題分析:分子的基本性質(zhì)有:分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子,它體積很小,不斷運動,分子間有一定間隔;物質(zhì)發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生改變,物質(zhì)發(fā)生化學變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變。

熱脹冷縮是分子間的間隔隨溫度的變化而變化,而不是分子大小發(fā)生改變;

花香四溢是因為分子在不停運動,花香的分子運動到空氣中;

食物腐敗發(fā)生了化學變化,生成了其他物質(zhì),構(gòu)成物質(zhì)的分子本身發(fā)生變化;

酒精的揮發(fā)是由液態(tài)變成了氣態(tài),是分子之間的間隔變大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是 屬于化學變化的是 ,屬于物理性質(zhì)的是 ,屬于化學性質(zhì)的是

鐵生銹;水是無色液體;礦石粉碎;堿式碳酸銅受熱易分解;酒精揮發(fā);

食物腐爛;汽油易揮發(fā);在常溫常壓下水的沸點是100;電燈絲通電發(fā)光、發(fā)熱;紙張燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日常生活中常接觸到“含氟牙膏”“高鈣牛奶”“碘鹽”“富硒茶葉”“加鐵醬油”等用品,這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是

A.元素 B.原子 C.離子 D.單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據(jù)圖,下列說法正確的是

A.將硫酸鈉或氯化銨的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤,均可采取添加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑的方法。

B.升高溫度,氯化銨和硫酸鈉的溶解度都增大

C.45℃時,氯化銨飽和溶液與硫酸鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等。

D.60℃時,將氯化銨和硫酸鈉兩種飽和溶液分別冷卻到40℃時,硫酸鈉溶液中無晶體析出。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)儀器a的名稱是 。

(2)C是進行 操作裝置中的一部分。

(3)若選用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從 (填“①”“②”)端進入。若D裝置中盛有NaOH溶液,則可以除去CO氣體中混有的CO2,反應(yīng)的化學方程式為 。

(4)向裝置A、B中別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個反應(yīng)中用到的同一種試劑是 (寫化學式),該試劑的作用 (填相同不同)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號填空

2個氫原子 3個氯離子 硫酸根離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將下列物質(zhì)按要求分類.

①空氣;②氧氣;③二氧化碳;④高錳酸鉀;⑤鐵絲;⑥海水;⑦氮氣;⑧冰水混合物;⑨過氧化氫溶液;⑩四氧化三鐵.

屬于混合物的是 ;

屬于純凈物的是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì),溶液的宏觀組成是其成分計算的依據(jù)。

(1)氯化鈉晶體是由 (填微粒符號)構(gòu)成的。氯化鈉溶于水,溶液導電能力顯著增強,是因為其溶液中含有 ;而蔗糖溶于水,溶液很難導電,是因為 的緣故。

(2)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液 g。

(3)某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為26%,試列式計算該溫度下氯化鈉的溶解度S(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成30 mL氣體為準(即比較反應(yīng)的快慢程度)。

用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測數(shù)據(jù)

15mL

15mL

CuO(0.5g)

15mL

MnO2(0.5g)

(1)檢查圖()裝置氣密性的方法是:

實驗操作時圖()裝置中加入藥品和試劑的先后順序是, (用化學式填寫);

(2)圖()裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣 。

從設(shè)計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指 。

(4)如果要進一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請完成下列實驗。

實驗步驟和現(xiàn)象

設(shè)計這一步驟的目的

(1)取15mL過氧化氫溶液,加入0.5g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多

CuO能加快過氧化氫溶液的分解

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