小張同學得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應制取銅,其反應的化學方程式為  .他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了 色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進行了相關(guān)探究,請你參與并填寫有關(guān)空白.

【提出問題】

紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?

【查閱資料】

(1)溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應前后各元素的化合價保持不變.

(2)溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.

【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是  的混合物.

【實驗探究】

(1)取紅色固體觀賞,呈亮紅色;

(2)取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.

【分析推理】

(1)請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發(fā)生如下反應:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為  ,同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于  (填序號)

      A.200℃B.1000℃

(2)濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應,生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應的化學方程式  

【交流討論】

(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為  

(2)此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和  (填化學式).


解:

鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應制取銅,反應的化學方程式為:CuSO4+Fe═Cu+FeSO4,銅離子顯藍色,硫酸銅溶液是藍色溶液;

【作出猜想】根據(jù)溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色,銅也是紅色,;③還可能是Cu、Cu2O的混合物;

【分析推理】

(1)由于銅不能與稀硫酸發(fā)生反應而Cu2O能與稀硫酸反應生成銅和硫酸銅,反應后溶液呈藍色說明固體中含有Cu2O;若無現(xiàn)象,則固體中只含有銅;根據(jù)探究,取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色,則固體中只含有銅;同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于200℃

(2)碳與CuO發(fā)生反應,生成亮紅色固體和二氧化碳,反應的化學方程式為:C+2CuO 2Cu+CO2↑;

【交流討論】

(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為沒有達到燃燒所需的最低溫度(著火點);

(2)CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應前后各元素的化合價保持不變,故CuSO4受熱分解生成CuO和SO3

答案:

 CuSO4+Fe═Cu+FeSO4         藍

【作出猜想】③Cu、Cu2O

【分析推理】

(1)銅   A

(2)C+2CuO 2Cu+CO2↑;

【交流討論】

(1)沒有達到燃燒所需的最低溫度(著火點);

(2)SO3


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


右下示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化。其中   表示氧原子、  表示

碳原子,該反應的化學方程式為:

                          ;

該示意圖說明了化學變化的實質(zhì)

                         

                                                                        。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后,知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:   

                

             

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解,回答下列問題:

(1)實驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約        mL。

(2)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是              。 寫出該反應的文字表達式                                              

(3)上述方法只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出一種即可)                                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某正三價金屬元素A,它的氧化物中含氧元素的質(zhì)量分數(shù)是30%,則A的相對原子質(zhì)量是 (    )

A.56        B.27           C.32          D.16

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科目:初中化學 來源: 題型:


有關(guān)粗鹽提純的實驗操作合理的是(  )

 

A.

溶解前用玻璃棒研磨大顆粒粗鹽

 

B.

過濾時液體的液面要低于濾紙邊緣

 

C.

加熱蒸發(fā)時要不斷攪拌直至水分全部蒸干

 

D.

實驗結(jié)束隨即用手將蒸發(fā)皿從三腳架上取下

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科目:初中化學 來源: 題型:


堿式碳酸鹽廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).

(1)某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2•MCO3,為確定金屬M的相對原子質(zhì)量,某研究小組設計如下實驗裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響).

①連接裝置并 檢查裝置的氣密性。虎跍蚀_稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計算.

Ⅰ、請將上述實驗步驟補充完整.

Ⅱ、裝置B的作用是  ,少量植物油的作用是  ,C中的試劑是  (填字母序號).

a、堿石灰    b、濃硫酸    c、硫酸銅

Ⅲ、步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準管  (填“緩慢上移”或“緩慢下移”).

Ⅳ、若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是  (填字母序號).

a、反應前量氣管水面到0刻度處,反應后仰視讀數(shù)

b、樣品未分解完全即停止實驗

c、量氣管中未加植物油

(2)實際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2•mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示.取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為  mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計算m的值.(寫出計算m的過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點后兩位)

組別

樣品質(zhì)量

CO2的體積

第1組

0.21g

22.39mL

第2組

0.21g

22.41mL

第3組

0.21g

22.40mL

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科目:初中化學 來源: 題型:


只用一種試劑就可鑒別NaCI、NH4CI、Na2SO4。三種溶液。該試劑是(  )

A.KCI溶液    B.Ba(OH)2溶液    C.NaOH溶液    D.NaNO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了石頭紙.石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得,為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取貝殼25g,加入200g的稀鹽酸,恰好完全反應,稱得反應后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g(假設貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應且不溶于水).請你計算:

(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成的是
  A.紅磷    B.木炭    C.氫氣     D.鐵絲
 

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