【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì),請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):__________。
(2)選擇裝置A用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;在試管口放一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán),目的是__________。
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),錐形瓶中應(yīng)放的藥品是_____(填化學(xué)名稱(chēng))。
(4)收集氧氣可以選擇裝置C,原因是________;用此方法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________。
(5)選擇氣體收集裝置中的E收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用。
①選擇氣體收集裝置中的E,理由是__________;___________。
②收集完氣體后,測(cè)得其純度明顯偏低,可能的原因有__________(填字母)。
a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b.收集前,集氣瓶中未注滿水
c.收集后,集氣瓶中仍有少量水 d.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 二氧化錳 氧氣密度比空氣大 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 氧氣不易溶于水 氧氣不和水發(fā)生反應(yīng) bd
【解析】
(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)采用裝置B制取氧氣的反應(yīng)物是液體,反應(yīng)條件是常溫、催化劑,錐形瓶中應(yīng)放的藥品是二氧化錳;
(4)C裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,原因是:氧氣密度比空氣大,所以驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(5)①E裝置收集氧氣的方法是排水法,理由是:氧氣不易溶于水,氧氣不和水反應(yīng);
②排水法收集的氧氣純度較低的原因是:收集前,集氣瓶中未注滿水,未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):a________,b________
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填代號(hào)),可用________法收集氧氣。制得的氧氣用來(lái)做如下圖所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒,其原因是________。寫(xiě)出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑。E在B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)推測(cè),并回答:
(1)寫(xiě)出E在B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式______________。
(2)加熱暗紫色固體A時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。
(3)寫(xiě)出B的一條用途________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過(guò)氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來(lái)制取氧氣(裝置B)。
(1)標(biāo)出儀器a、b的名稱(chēng):a______________;b____________。
(2)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:__________。
(3)裝置A中應(yīng)在試管口放_________,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。
(4)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異:(補(bǔ)充下表)
裝置A | 裝置B | |
反應(yīng)物狀態(tài) | ①、__________ | ②、_____________ |
反應(yīng)條件 | ③、___________ | ④、_____________ |
(5)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇驁D中添上帶橡皮塞的玻璃導(dǎo)管,完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列微粒符號(hào)中,對(duì)“2”含義的理解正確的是( 。
A. 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B. 中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C. 中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子
D. 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。庠貙(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量_____;
(2)碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為_____;
(3)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(4)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,在5g這樣的“碘鹽”中至少需要加入_____mg碘酸鉀.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏病具有較好的療效。右圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答問(wèn)題:
(1)葡萄糖酸鋅是由_____種元素組成的,式量是______。葡萄糖酸鋅分子中各原子個(gè)數(shù)比是______。
(2)葡萄糖酸鋅中氫、氧元素的質(zhì)量比是_____。其中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。(精確到0.01%)
(3)某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需要服用該品牌的葡萄糖酸鋅口服液,若治療一個(gè)療程需要補(bǔ)充104mg鋅元素,而這些鋅元素有75%來(lái)自該口服液,則患者共需要服用______支葡萄糖酸鋅口服液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a、b分別是電源的負(fù)極、正極
B. 在水中加入少許氫氧化鈉,可以增強(qiáng)導(dǎo)電性
C. 左邊試管中收集到的氣體能使帶火星木條復(fù)燃
D. 電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,水是由氫元素和氧元素組成的
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