1．化學(xué)是造福人類的科學(xué)．
（1）能源化學(xué)--使用新能源的汽車可節(jié)約化石燃料．化石燃料包括煤、天然氣和石油；
（2）農(nóng)業(yè)化學(xué)--化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用．尿素【CO（NH2）2】屬于氮（填“氮”、“磷”或“鉀”）肥；
（3）醫(yī)藥化學(xué)--我國藥學(xué)家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎．由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中主要發(fā)生了化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
（4）材料化學(xué)--為防止食品變質(zhì)常采用真空包裝，目的是隔絕氧氣；檢驗塑料包裝袋是否為熱塑性塑料的方法（包括操作、現(xiàn)象）取樣，灼燒，看塑料是否熔化．

分析 （1）根據(jù)化石燃料的分類進行分析；
（2）根據(jù)化肥的分類進行分析；
（3）根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成進行分析；
（4）根據(jù)食品腐敗的原因進行分析；根據(jù)熱塑性塑料的特性進行分析．

解答 解：（1）化石燃料包括煤、天然氣、石油．故填：石油．
（2）含有氮元素的肥料稱為氮肥，尿素中含有氮元素，是一種氮肥．故填：氮．
（3）由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故填：化學(xué)．
（4）食品變質(zhì)的主要原因是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，所以真空包裝的目的是除去空氣，防止食品發(fā)生氧化而變質(zhì)；檢驗塑料包裝袋是否為熱塑性塑料的方法是：取樣，灼燒，看塑料是否熔化．故填：氧氣、取樣，灼燒，看塑料是否熔化．

點評 此題所考查知識點較多較細，在解答時要明確題目所需解決的問題，善于聯(lián)系所學(xué)知識并遷移到該題進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．自然界中的天然水pH都為7
B．海洋有自凈能力，所以不存在海水污染問題
C．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的
D．渾濁的河水經(jīng)沉淀、過濾和吸附凈化處理后，得到澄清的液體是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，與兩種溶質(zhì)依次發(fā)生反應(yīng)．溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．b點得到的固體為Cu
B．c點溶液中溶質(zhì)只有一種，為Zn（NO3）2
C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生
D．d點得到的混合物中有2種金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．實驗室配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的主要步驟為：計算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移
B．粗鹽提純實驗中，蒸發(fā)食鹽水時玻璃棒的作用主要是加快蒸發(fā)的速率
C．配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，量水時仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大
D．粗鹽提純實驗中，溶解粗鹽時，要加入大量的水，防止食鹽不完全溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)．
（1）煤、石油和天然氣等化石燃料是不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．
①將煤塊粉碎成煤粉后燃燒，其目的是增大與氧氣的接觸面積．煤燃燒時排放出二氧化硫、二氧化氮，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．
②為節(jié)約化石燃料及減少環(huán)境污染，人類需要利用和開發(fā)新能源，如地?zé)崮�、生物質(zhì)能、太陽能等（填一種即可）．
（2）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域．
①鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3（用方程式敘述）．
②鐵釘浸入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量會減小（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
③某工廠的廢液中含有硝酸銀和硝酸銅，為回收資源和防止污染，向廢液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣體產(chǎn)生．下列說法正確的是A（選填字母）．
A．濾渣中一定含有銀，可能含有銅
B．濾渣中一定含有銀和銅，一定沒有鐵
C．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銀
D．濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒有硝酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．如圖所示的是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，以下說法合理的是�。ā　。�
A．在t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度和丙物質(zhì)的相等
B．我們可以通過升溫的方法從甲、乙兩物質(zhì)的混合溶液中得到乙物質(zhì)的純凈晶體
C．在t2℃時，向40g溶劑中加入25g甲物質(zhì)會得到甲的不飽和溶液
D．將t1℃時的丙物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)20g溶劑后，溶液中丙的質(zhì)量分數(shù)將變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．實驗表明氯化鐵溶液在過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中也能起到與二氧化錳相同的作用．某興趣小組的同學(xué)在用42.5g 8%的過氧化氫溶液制取氧氣時，向其中加入了4.8g的氯化鐵，求：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，氯化鐵的質(zhì)量為4.8g；
（2）剩余溶液中氯化鐵的質(zhì)量分數(shù)．（認為氯化鐵全部溶于水，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題：

（1）實驗1是探究水的組成實驗，接通直流電源一段時間后，甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比為2：1，該實驗常要在水中加一點硫酸鈉等物質(zhì)，目的是增強水的導(dǎo)電性．
（2）實驗2試管A中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，試管B中澄清石灰水的作用是檢驗試管A中產(chǎn)生的CO2氣體，該實驗表明了木炭具有還原性的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某興趣小組同學(xué)利用圖1裝置制取氣體并探究氣體的某些性質(zhì)．
（1）制取氣體
①若選擇A與C組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生與收集裝置是BE（填標(biāo)號）．連接好裝置，將藥品加入裝置前應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）探究氣體的性質(zhì)
某同學(xué)在空氣中點燃鎂條，想利用CO2來熄滅燃燒的鎂條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鎂條在充滿CO2的集氣瓶中沒有熄滅反而劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)黑色固體，瓶底出現(xiàn)白色固體，實驗過程如圖2所示．請回答：
①夾持鎂條的儀器名稱是坩堝鉗；
②生成的黑色固體是C（寫化學(xué)式）；
③查閱資料：MgO、Mg（OH）2、MgCO3均為難溶于水的白色固體．同學(xué)討論后認為白色固體不可能是Mg（OH）2，理由是反應(yīng)物中沒有氫元素．
④為進一步確定白色固體的成分，進行如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取白色固體于試管中，加入足量稀鹽酸白色固體逐漸消失，沒有氣泡冒出白色固體不是MgCO3，而是MgO
⑤鎂在CO2中燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；通過上述探究，你對燃燒或滅火的新認識是燃燒不一定有氧氣參加．

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同步練習(xí)冊答案