下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).
(1)根據(jù)如圖(A~E)所給的裝置,回答問題:
①實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_________,收集裝置是__________(填字母).
②實(shí)驗室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為 ,驗滿方法是__________.
(2)在實(shí)驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細(xì)觀察下列(F~K)各個裝置的特點(diǎn)回答問題:
①實(shí)驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從口進(jìn)入__________(填導(dǎo)管口符號).
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用裝置__________.
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用裝置__________.
(1)①A C或E ② B 把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿,
(2)① b ② K ③ H
解析試題分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用氯酸鉀在二氧化錳催化下,并且需要加熱,屬于固固反應(yīng)加熱型,可選用的發(fā)生裝置為A,根據(jù)生成氣體的溶解性和密度選擇收集方法,由于氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以既可用向上排空氣法,也可用排水法,故選C或E,實(shí)驗室制取二氧化碳的藥品:大理石和稀鹽酸,屬常溫固液反應(yīng)型,選用的發(fā)生裝置為B,驗滿方法是:把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿,
(2)①用F裝置收集氧氣,屬于排空氣法,由于氧氣的密度比大,一通入瓶中,則會往下沉,然后在慢慢往上充滿,所以應(yīng)采用短管進(jìn),長管出,這樣才能將瓶中的空氣排出,達(dá)到收集氧氣的目的,②要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,要有具體的體積數(shù),像G、H裝置,除了本身水、石灰水都會與二氧化碳反應(yīng),導(dǎo)致收集不到二氧化碳,而且也并不能得到具體的體積數(shù),所以應(yīng)采用裝置K,通過把瓶中的水壓到量筒中來,通過量筒中水的體積就是收集到的二氧化碳的體積,③要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,應(yīng)選擇一種物質(zhì)只與二氧化碳反應(yīng),石灰水能與二氧化碳反應(yīng),從而除去,故選裝置H
考點(diǎn):制取氣體的發(fā)生裝置、收集方法選取方法,二氧化碳的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(4分)請根據(jù)下列裝置回答問題:
(1)寫出儀器①的名稱 。
(2)實(shí)驗室制取O2和CO2都可以利用A裝置,收集O2和CO2都可以利用 裝置(填字母序號)。
(3)收集一瓶氧氣,供E實(shí)驗使用。E中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是 ,
E中集氣瓶底部少量水的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
追求化學(xué)家的足跡.
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因為它們組成的共同點(diǎn): ;
②b中物質(zhì)X化學(xué)式為 ;
③寫出實(shí)驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式: .
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導(dǎo)致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實(shí)驗事實(shí),否定了“燃素說”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點(diǎn),真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: ;
②以鐵燃燒的事實(shí),指出上述“燃素說”的謬誤: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究。
⑴寫出下列編號儀器的名稱:① ② 。
⑵甲同學(xué)要用高錳酸鉀固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的 裝置(填編號),該反應(yīng)的化學(xué)方
程式是 。 當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止實(shí)驗的正確操作步驟是 。
⑶乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的解釋不合理是 (填序號)。
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅
⑷丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體,你推測該氣體可能是 ,反應(yīng)方程式是: 。如果對C裝置進(jìn)行簡單改進(jìn),還可以達(dá)到控制反應(yīng)的速度,你的改進(jìn)方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
從下列提供的儀器中進(jìn)行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答有關(guān)問題.
(1)儀器C的名稱是 。
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有 (填字母序號)。
(3)實(shí)驗室儀器組裝時,為使玻璃導(dǎo)管較易插入橡膠塞的措施是 ;
儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是 。
(4)欲裝配一套用氯酸鉀在二氧化錳催化下制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號) ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(5)實(shí)驗室制取氣體的一般思路中,首先要選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)原理。下列三個反應(yīng)均能產(chǎn)生氨氣,在實(shí)驗室制取氨氣時你會選擇反應(yīng) (填序號),不選擇其他反應(yīng)的理由是 。
①NH4ClNH3↑+HCl↑
②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
③2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱為 ,儀器b的名稱為 。
(2)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。不能用裝置D收集的原因是 。
(3)實(shí)驗室用石灰石等制取二氧化碳。選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),選用的收集裝置是 ,檢驗氣體已集滿的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)裝置回答。
(1)寫出儀器名稱:a b 。
(2)實(shí)驗室用過氧化氫制取氧氣時,為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行可選擇的發(fā)生裝置為 (填字母,下同)。收集較純凈的氧氣可選擇的裝置為 。
(3)實(shí)驗室制取CO2時反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,可用裝置B與裝置 進(jìn)行組合制取CO2,若用裝置C代替B進(jìn)行實(shí)驗,其優(yōu)點(diǎn)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
(1)實(shí)驗儀器a的名稱是________。
(2)實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,所選用的發(fā)生和收集裝置為 (填字母序號)。用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____ _______。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,用E裝置收集氧氣完成后,接下來的實(shí)驗步驟是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
用如圖的裝置分離CO2和CO的混合氣體并測定其中CO2的體積分?jǐn)?shù).圖中a,b,c,d均為活塞,可以控制氣體的通過和液體的加入.請選擇適宜的試劑完成實(shí)驗
供選用的試劑有:①稀硫酸;②澄清的石灰水;③氫氧化鈉溶液(試劑均足量)
實(shí)驗分以下兩步進(jìn)行:
(1)關(guān)閉b,c,打開a,d通入混合氣體.則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .若乙裝置中的現(xiàn)象是 ,說明甲裝置中反應(yīng)是充分的.(注:假設(shè)裝置中的該氣體全部被回收)丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集氣體,若通入500mL混合氣體,量筒中就會收集到200mL氣體,則混合氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為 ;如果某同學(xué)在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時俯視讀數(shù),則所讀取的氣體體積會 200mL(填“>”“<”或“=”)
(2)閉關(guān)a,d,打開b,c,讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產(chǎn)生另一種氣體.則收集該氣體應(yīng)該
使用 法
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