【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下,設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究,邀請你一同參加。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:a_________。

(2)實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的_______________。實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應選用的配套裝置____________。(填寫裝置的字母代號)某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因____________________________________。

(3)實驗室制取CO2氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______;(填寫裝置的字母代號)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_________________________________________。

(4)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變紅,原因是________________。(用化學方程式表示)

【答案】酒精燈 氣密性 BE BC 未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集(或集氣瓶中未裝滿水等) AC 將燃著的木條放集氣瓶口 ,若熄滅則滿 CO2+ H2O == H2CO3

【解析】

(1)圖中a是酒精燈;

(2)為防止藥品的浪費和生成的氣體外逸,實驗室制取氣體時均應先檢查裝置的氣密性;實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣,屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選B,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集。實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣,應選用的配套裝置是BEBC;某同學用排水法集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是沒等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集氣體;

(3)實驗室制取CO2氣體時用大理石和稀鹽酸反應,反應物的狀態(tài)是固體和液體,常溫下可以進行,不需要加熱,可選擇A作為發(fā)生裝置,二氧化碳密度比空氣的大,可溶于水,選擇C作為收集裝置。實驗室制取CO2氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,驗滿方法為將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則滿;

(4)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色,反應的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3。

練習冊系列答案
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【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示,完成下列各題。

(1)D的化學式為_______

(2)該反應所屬的基本反應類型為__________。

(3)A和B發(fā)生化學反應生成C和D的微觀本質是____________

(4)參加此反應的A和B的分子個數(shù)比為 _________。

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【題目】寫出下列方程式,并在括號中注明基本反應類型

(1)鐵絲燃燒_________________

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(1)將該合金粉碎的目的是__________________________;

(2)10g該合金中銅的質量為______g;

(3)充分反應后產(chǎn)生氫氣的質量為多少________________?

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【題目】元旦假期,小兵對鋅與硫酸反應快慢的影響因素進行了探究。

(提出問題)鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素影響呢?

(猜想與假設)a.可能與硫酸的質量分數(shù)有關; b.可能與鋅的形狀有關。

(設計并實驗)小兵用不同質量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗編號

硫酸的質量分數(shù)

(均取20 mL)

鋅的形狀

(均取1 g)

氫氣的體積(mL)

(均收集3分鐘)

20%

鋅粒

31.7

20%

鋅片

50.9

30%

鋅粒

61.7

30%

鋅片

79.9

(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式__________。

小兵用如圖裝置收集并測量氫氣的體積,量筒的作用是_____,氫氣應從_____(efg)管通入。

(收集證據(jù))(3)比較不同濃度的硫酸對反應快慢的影響,選擇的編號是_______。

(得出結論)(4)結論是_______。

(評價與反思)(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

時段(均為1分鐘)

1分鐘

2分鐘

3分鐘

4分鐘

5分鐘

6分鐘

H2的體積

3.1 mL

16.7 mL

11.9 mL

9.6 mL

7.6 mL

6.0 mL

請描述鋅與硫酸反應快慢的變化并解釋原因______。

(6)鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響?設計實驗驗證。_____。

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【題目】景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它的燃燒是否會引起污染呢?現(xiàn)探究如下:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質?

(查閱資料):含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。

(猜想與假設):

甲:CO2H2O;

乙:COH2O;

丙:NH3CO2H2O;

。篊O2COH2O。

你認為_______同學的猜想是錯誤的,理由是______________________________________。

(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)________。

(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________________。

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷________同學猜想成立。

(反思與交流):為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是______________________________________

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【題目】根據(jù)硝酸銨的化學式(NH4NO3)計算.

(1)1個硝酸銨分子中含有_________個原子。

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(3)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)_____?(計算結果保留0.1%)。

(4)多少千克硝酸銨中含氮35千克_____?

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【題目】6分)由于地震和海嘯,日本福島第一核電站發(fā)生嚴重的核輻射泄漏,日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(主要成分是碘化鉀KI),以降低放射性碘-131對人體的傷害.

某興趣小組為了測定某未知碘片中碘化鉀的含量,進行了如下圖實驗:

(查閱資料知:碘化鉀易溶于水,而碘化銀是不溶于水的黃色沉淀)

1)上述步驟物質M”的化學式為 ,其與碘化鉀反應的化學方程式是 .

2)步驟“X操作 ;該操作與步驟①中的操作都要用到除燒杯外的另一種玻璃儀器,它是 ,它在步驟中的作用是 .

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。

(1)化石燃料主要包括煤、_______和天然氣,他們都含有碳元素,含碳物質的燃燒會導致過多的_______排放,加劇了“溫室效應”。其中天然氣的主要成分是_______(寫化學式)請寫出其完全燃燒的化學方程式是___________ 。

(2)現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭,化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以,開發(fā)和利用風能、_____________等新能源成為越來越迫切地要求。

(3)2013年3月,浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”,它由碳元素組成,具有多孔結構,彈性好,對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。關于碳海綿的說法正確的是_______(填字母序號)。

A.具有吸附性 B.可重復利用 C.可處理海上石油泄漏

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