6．在一個(gè)密閉容器中有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物  質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g410121
反應(yīng)后質(zhì)量/g01215待測(cè)
已知X的相對(duì)分子質(zhì)量為n，Q的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，則下列推斷正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后生成14g Z
B．反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為1：1
C．反應(yīng)后Q的質(zhì)量為12g
D．該反應(yīng)方程式中X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：3

分析 在化學(xué)反應(yīng)中，如果反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化，這種可能是催化劑或沒(méi)有參加反應(yīng)；如果反應(yīng)后質(zhì)量增加了，該物質(zhì)是生成物；如果反應(yīng)后質(zhì)量減小了，那么該物質(zhì)是反應(yīng)物．據(jù)此分析有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律和表中的數(shù)據(jù)可知，4g+10g+1g+21g=0g+12g+15g+待測(cè)，則待測(cè)=9g，則X、Q的質(zhì)量減少了，是反應(yīng)物；Y、Z質(zhì)量增加了，是生成物．
由以上分析可知：
A、反應(yīng)生成15g-1g=14g的Z，故正確；
B、反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為（12g-10g）：（21g-9g）=1：6，故錯(cuò)誤；
C、反應(yīng)后Q的質(zhì)量為9g，故錯(cuò)誤；
D、根據(jù)分析，“X的相對(duì)分子質(zhì)量為n，Q的相對(duì)分子質(zhì)量為2n”，則設(shè)其化學(xué)方程式為aX+bQ=cY+dZ．則：$\frac{2nb}{21g-9g}$：=$\frac{an}{4g}$，解得$\frac{a}$=$\frac{2}{3}$，故正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要抓住要點(diǎn)：五個(gè)一定不變，一個(gè)一定變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．微觀(guān)角度．用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子．
（1）用“”表示的物質(zhì)，固態(tài)時(shí)俗稱(chēng)為干冰．
（2）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，如圖可表示空氣微觀(guān)模型的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．冰島南部的艾雅法拉火山于2010年3月至4月接連兩次爆發(fā)，巖漿融化冰蓋引發(fā)的洪水以及火山噴發(fā)釋放出的大量氣體、火山灰對(duì)航空運(yùn)輸、氣候和人體健康均受到長(zhǎng)期影響．
（1）火山爆發(fā)時(shí)，巖漿中含有硫的物質(zhì)燃燒，導(dǎo)致空氣中帶有一股刺激性氣味的氣體，該氣體是SO2，這種氣體若遇到雨水，極遇形成硫酸型的酸雨，寫(xiě)出其形成該酸雨過(guò)程的化學(xué)方程式SO2+H2O═H2SO3或（SO3+H2O═H2SO4）（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（2）火山爆發(fā)后，迫使大量航班停飛，嚴(yán)重影響人們的出行．其原因是火山的爆發(fā)增加空氣中的可吸入顆粒物　污染物．
（3）火山的爆發(fā)，不僅造成了空氣污染，還造成水或土壤污染，治理這些污染，必須依靠化學(xué)知識(shí)和原理．下列治理空氣污染的方法和做法中可行的是①②（填序號(hào)）．
①實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染  ②使用清潔能源　③分類(lèi)回收垃圾，并露天焚燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．近年頻繁曝光的食品、藥品等安全問(wèn)題，使部分人認(rèn)為這都是化學(xué)惹的禍．其實(shí)這是對(duì)化學(xué)的誤解．下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康
B．不食用霉變食物，杜絕霉菌毒素污染，提高生活質(zhì)量
C．化石燃料的直接利用，促進(jìn)了“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展
D．化肥、農(nóng)藥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．為了定量分析黃銅（銅鋅合金）的組成，化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取20g黃銅樣品放入燒杯中，再緩慢加入適量的稀硫酸并不斷攪拌，測(cè)得生成的氫氣與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求：黃銅樣品中鋅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或圖書(shū)館中常配有液態(tài)二氧化碳滅火器．使用時(shí)，只要打開(kāi)閥門(mén)，液態(tài)二氧化碳便會(huì)迅速氣化噴出．下列對(duì)液態(tài)二氧化碳“氣化噴出”這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．分子的種類(lèi)發(fā)生變化B．分子之間的空隙發(fā)生了變化
C．分子的大小發(fā)生了變化D．分子的構(gòu)成發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖為某些微粒的結(jié)構(gòu)示意圖． 
（1）表示稀有氣體元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是（填序號(hào)）①⑦．
（2）圖中表示的陽(yáng)離子有（用符號(hào)表示）④．
（3）化學(xué)性質(zhì)相似的原子是（填序號(hào)）②⑤；
由此可知，最外層電子數(shù)相同時(shí)，化學(xué)性質(zhì)不一定（填“一定”或“不一定”）相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某實(shí)驗(yàn)小組利用廢硫酸液制備K2SO4的流程如圖．

（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式：H2O+CaSO4+2NH3+CO2═CaCO3↓+（NH4）2SO4．
（2）上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2和CaCO3（填寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實(shí)現(xiàn)的原因是常溫下硫酸鉀溶解度最�。�
物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g（25℃）34.011.137.219.5
（4）不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是防止硫酸鉀溶解在水中；為檢驗(yàn)此晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入c（選填序號(hào)，下同），振蕩、靜置，再向上層清液中滴加a，觀(guān)察現(xiàn)象即可判斷．
        a．AgNO3溶液　　　　　b．過(guò)量的BaCl2溶液　　　　c．過(guò)量的Ba（NO3）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．中國(guó)的茶具，除實(shí)用價(jià)值外，也有頗高的藝術(shù)價(jià)值．常用的茶具多為陶瓷或玻璃器皿．請(qǐng)從A、B兩題中選一題作答，若兩題均作答，以A題計(jì)分．
A、普通玻璃是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2等物質(zhì)經(jīng)熔化后熔合在一起所得，玻璃是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；將純堿、石英砂（SiO2）、石灰石等原料粉碎，按照適當(dāng)?shù)谋壤旌虾�，�?jīng)過(guò)高溫加熱制得普通玻璃，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生CO2．寫(xiě)出純堿與石英砂發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑．
B、紫砂茶具屬于陶瓷器．紫砂是指礦石成分中二氧化硅、氧化鋁及氧化鐵含量較高的陶土．SiO2、Al2O3、Fe2O3都屬于氧化物（填“單質(zhì)”或“氧化物”）；某地紫砂中含氧化鋁和氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為17%和3%． 請(qǐng)選擇Al2O3、Fe2O3中的一種物質(zhì)，計(jì)算該物質(zhì)中所含各元素的質(zhì)量比Al2O3中Al、O的質(zhì)量比：9：8．

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