某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 .
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是 (寫一點即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,氣體應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”)
(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 ,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 .
(5)若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶沒有裝滿水等合理答案);
(3)濃硫酸(或濃H2SO4); a;
(4)BD; 固體和液體反應(yīng),不需要加熱(表述合理即可);將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿.
(5)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
解析試題分析:(1)該發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型,且導(dǎo)管口塞一團棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用排水法收集氧氣的合適時機是:氣泡連續(xù)均勻冒出時收集,以防收集的氧氣不純,因此A、E連接,制取的氧氣不純的可能原因是:導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集;另外集氣瓶內(nèi)若沒裝滿水,留有氣泡,也會使收集的氣體不純;
(3)用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,則F裝置是干燥裝置,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,氧氣從長管進入,可以得到充分的干燥;
(4)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng),因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;因為二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,故收集裝置D(向上排空氣法);選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件屬于固體和液體反應(yīng),不需要加熱;檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿;
(5)檢驗二氧化碳用石灰水,因為二氧化碳可以使石灰水變渾濁,反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;氣體的干燥(除水);實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:本題考查了實驗室常見氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及氣體干燥、檢驗和驗滿等,綜合性比較強.關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,是需要重點掌握的知識,也是中考?嫉念}型.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
如圖1是初中實驗常見裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號為a、b的儀器名稱:a ;b .
(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中 (填字母代號)裝置,收集氧氣可選用 (填字母代號)裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗,設(shè)計了如圖2的裝置.(化學(xué)方程式:H2C2O4˙2H2O CO2↑+CO↑+3H2O)
回答下列問題:
①加熱分解草酸晶體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (填上面常見裝置圖中的字母代號).
②能證明氧化銅被還原的現(xiàn)象是 .裝氧氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào) (填“能”或“不能”).
③處理尾氣的方法可采用 (填一種即可).
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用氯酸鉀和二氧化錳取氧氣的裝置圖。請回答下列問題:
(1)將實驗裝置圖補充完整;
(2)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____
________________________________________;
(3)在化學(xué)實驗中使用儀器A的注意事項
是____________________________________;
(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,將光亮
的細鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)之前,需要進行的操作是________________;
①細鐵絲繞成螺旋狀 ②將細鐵絲弄筆直 ③下端系一根火柴點燃
④下端系多根火柴點燃 ⑤迅速伸入集氣瓶 ⑥待火柴要燃盡時伸入集氣瓶
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① ;② .
(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是 .
(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣 .
(5)應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶 放在桌面上.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)寫出所指儀器名稱:a ;b 。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,請改正:
Ⅰ ;Ⅱ 。
(3)寫出實驗室選用A和E裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)類型 。
下列有關(guān)實驗操作錯誤的是 (填序號)。
Ⅰ.氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣
Ⅱ.加熱:直接用酒精燈的焰心對準藥品所在位置加熱
Ⅲ.收集氣體:當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時立即收集
Ⅳ.停止加熱:先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
(4)裝置B中小試管的作用是 ;若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有 (填序號)。
Ⅰ.用容積較小的錐形瓶
Ⅱ.減慢液體滴加速度
Ⅲ.加熱反應(yīng)物
Ⅳ.降低液體反應(yīng)物濃度
B裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容:
儀器名稱 | 長頸漏斗 | 小試管 | 錐形瓶 |
裝置內(nèi)的藥品 | | 大理石 | |
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì) | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
A B C D E F
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.
(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填儀器字母)進行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)在制取過程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是1 ,2 ,3 (寫出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→ →F.
(4)在實驗室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用 (填“向上”或“向下”)排空氣法.若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導(dǎo)管補畫完整.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用方法正確的是 ( )
A.CO2(CO)——通入氧氣中點燃 |
B.SO2(CO2)——通過足量的氫氧化鈉溶液 |
C.FeSO4溶液(CuSO4)——加過量的鋅粉,過濾 |
D.NaCl溶液(NaHCO3)——滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法,不正確的是( 。
序號 | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑或方法 |
A | 氯化鉀與氯化銨固體 | 熟石灰、研磨 |
B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
C | 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液 | 酚酞溶液 |
D | 一氧化碳與二氧化碳氣體 | 澄清的石灰水 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com