【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)三個(gè)實(shí)驗(yàn)有一些共同的特點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要_____,在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是__________(填“吸熱”或“放熱”),在反應(yīng)的基本類型方面,三個(gè)反應(yīng)都是_______反應(yīng)。

(2)甲中產(chǎn)生_______色的火焰,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是____________。

(3)乙中產(chǎn)生濃厚的白_______,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是________

(4)丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,_________,生成_____色固體。

(5)三個(gè)集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是__________。

【答案】點(diǎn)燃; 放熱; 化合。 藍(lán)紫; S+O2SO2 煙; P+O2P2O5 火星四射; 黑。 吸收硫燃燒產(chǎn)生的有毒的二氧化硫,防止污染空氣。

【解析】

(1)硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃后才能燃燒;三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是反應(yīng)過(guò)程中放出熱量;由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)。(2)硫在氧氣中燃燒放出藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫。(3)紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,生成五氧化二磷。(4)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體。(5)硫在氧氣中燃燒,集氣瓶中放入少量的水,目的是吸收硫燃燒產(chǎn)生的有毒的二氧化硫,防止污染空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)(數(shù)字與符號(hào))填空:

(1)三個(gè)磷原子_________(2)兩個(gè)五氧化二氮分子________;(3)3個(gè)氫氧根離子_________(4)地殼中含量最多的金屬元素_______;(5)一種主要空氣氣體污染物________(6)氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)_______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部,向盤子中加入適量水,點(diǎn)燃蠟燭后,將玻璃杯倒扣在盤子中(如下圖所示)。玻璃杯倒扣在盤子中后,相關(guān)分析如下,請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的分析后畫“√”,不正確的畫“×”。

(1)一段時(shí)間后,蠟燭熄滅__________。

(2)一段時(shí)間后,玻璃杯內(nèi)水面上升__________。

(3)最終杯中液面高于碗中液面__________。

(4)水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體壓強(qiáng)不再變化__________。

(5)水面高度不再改變時(shí),玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)的使用及其表示的意義,均正確的是

A. Ca+2中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷

B. 氯化亞鐵的化學(xué)式為FeCl3

C. H2中的“2”表示兩個(gè)氫原子

D. 中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2018“愛(ài)護(hù)自然資源讓貝殼回家”公益活動(dòng)在西海岸啟動(dòng)。貝殼的主要成分碳酸鈣(CaCO3)在海洋中起到重要的生態(tài)保護(hù)作用,請(qǐng)同學(xué)們分析以下問(wèn)題:

(1)碳酸鈣中含有_______種元素。

(2)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的最簡(jiǎn)整數(shù)比為___________。

(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則100g 貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當(dāng)于____ g 生石灰(CaO)中含有的鈣元素的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答:

(1)圖中A、B、C、D屬于_______(填數(shù)字)種元素的粒子;

(2)A、B、C、D中不屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號(hào));

(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_________(填序號(hào));說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與 __________ 關(guān)系密切。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,請(qǐng)根據(jù)下圖信息回答問(wèn)題:

(1)從圖1中查出氧的相對(duì)原子質(zhì)量______

(2)圖1中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________

(3)圖2所示結(jié)構(gòu)是由氟原子_____(填“得到”或“失去”)電子形成的,由鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為___________。

(4)在元素周期表中,同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右原子序數(shù)依次增多,原子半徑逐漸減小;在化學(xué)反應(yīng)中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強(qiáng)。則原子得電子能力:硫_____氯(選填“>”、“=”或“<”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。

(1)a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負(fù)”)。

(2)水通電后發(fā)生____________ (填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)水的電解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_________組成。

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是__________

(5)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】魯能化學(xué)研究小組發(fā)現(xiàn),維生素C泡騰片(保健藥品:主要成份見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。

(猜想與假設(shè))小冬瓜說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2

小西瓜說(shuō):不可能是N2,因?yàn)?/span>__________

小南瓜說(shuō):不可能有COH2,因?yàn)閺陌踩慕嵌瓤紤],H2、CO易燃易爆,同時(shí)CO_________

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)可知,該氣體中肯定含有____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____

(2)由實(shí)驗(yàn)_______(填不能)確定該氣體中是否含有氧氣。

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