用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如圖.
請回答下列問題:
(1)每個生成物分子由________個原子構(gòu)成.
(2)反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為________.
(3)從圖中你還能獲得的信息是(答兩條即可):①________,②________.

解:將題目給出的圖中無關(guān)的干擾去掉后,得出各微粒間的關(guān)系圖為:
(1)由生成物的分子構(gòu)成可知,每個生成物分子由4個原子構(gòu)成;
(2)由各微粒間的關(guān)系圖可知,反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為:2:4=1:2;
(3)由反應的微觀示意圖,分析分子、原子在化學變化中的情況是:①在化學變化中分子可分②原子是化學變化中的最小粒子.
故答為:(1)4;(2)1:2(3)①化學變化中分子可分,②原子是化學變化中的最小粒子.
分析:(1)根據(jù)生成物的分子構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)反應的微觀示意圖,分析反應物B2與生成物的分子個數(shù)比;
(3)根據(jù)反應的微觀示意圖,分析分子、原子在化學變化中是如何變化的.
點評:解答本題時,將無關(guān)微粒的干擾去除,讓圖真正體現(xiàn)物質(zhì)的直接轉(zhuǎn)化和質(zhì)量關(guān)系,這樣利于數(shù)據(jù)和結(jié)論的形成.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

22、化學物質(zhì)間的反應除了觀察和記錄外,也需要從分子、原子角度進行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用○和●分別代表兩種不同元素的原子,該元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應.已知○的相對原子質(zhì)量是●的a倍.反應前后的模擬模型如下:

(1)參加反應的○和●的原子個數(shù)比是
1:3
;
(2)反應物○○和●●及生成物 的質(zhì)量比為
a:3:(a+3)
 (用含a的式子表示);
(3)該反應的基本類型是
化合反應
;
(4)由圖我可以得出的信息是(寫一點):
化學反應前后元素不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

19、物質(zhì)之間的化學反應除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進行想像和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用O和●分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應.反應前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應的基本反應類型是
化合反應

(2)據(jù)此可知化學反應的實質(zhì)是
在化學反應中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子

(3)已知0的相對原子質(zhì)量是●的n倍,該反應中反應物與生成物的質(zhì)量比為
3:n:(3+n)
(用含n的式子表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

17、用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應的基本反應類型是
分解反應

(2)據(jù)此可知化學反應前后
原子的種類個數(shù)
不變;
(3)已知“o”的相對原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應中生成物與的質(zhì)量比為
(m+2):m

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2011年江蘇省鹽城市建湖上岡實驗中學中考化學模擬試卷(解析版) 題型:填空題

用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應的基本反應類型是;
(2)據(jù)此可知化學反應前后不變;
(3)已知“o”的相對原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應中生成物與的質(zhì)量比為.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2008年黑龍江省哈爾濱市中考化學調(diào)研試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?哈爾濱模擬)物質(zhì)之間的化學反應除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進行想像和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用O和●分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應.反應前后的微觀模擬圖如下:

(1)該反應的基本反應類型是______
(2)據(jù)此可知化學反應的實質(zhì)是______
(3)已知0的相對原子質(zhì)量是●的n倍,該反應中反應物與生成物的質(zhì)量比為______(用含n的式子表示).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案