(2013?淮安)化學(xué)對(duì)人類的生活和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn).下列有關(guān)主題知識(shí)與應(yīng)用不正確的是(  )
選 項(xiàng) 主  題 知識(shí)與應(yīng)用
A 化學(xué)與生活 防治骨質(zhì)疏松--服用鈣片
B 化學(xué)與能源 改善能源結(jié)構(gòu)--開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、氫能
C 化學(xué)與環(huán)境 減少白色污染--禁止使用塑料制品
D 化學(xué)與安全 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖--先做燈火試驗(yàn)
分析:A、根據(jù)鈣元素與人體健康之間的關(guān)系分析;
B、根據(jù)新能源的種類分析;
C、根據(jù)減少減少白色污染的措施分析;
D、根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性性質(zhì)分析.
解答:解:A、服用鈣片,向人體中補(bǔ)充鈣元素,能防治骨質(zhì)疏松.故A正確;
B、為了改善能源結(jié)構(gòu),應(yīng)該開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、氫能、核能等新能源.故B正確;
C、塑料制品使用能造成白色污染,但禁止使用是不現(xiàn)實(shí)的,故C錯(cuò)誤;
D、由于二氧化碳不支持燃燒,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖,應(yīng)先做燈火試驗(yàn).故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?沈陽(yáng))化學(xué)小組同學(xué)探究“酸的化學(xué)性質(zhì)”,請(qǐng)你參與并完成下列部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1) ①號(hào)試管:固體溶解,產(chǎn)生氣泡,放熱;
②號(hào)試管:
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
a、金屬活動(dòng)性:
銅(填“>”或“<”)
b、涉及到的化學(xué)方程式
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
Mg+H2SO4═MgSO4+H2
(2) ③號(hào)試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯藍(lán)色.
④號(hào)試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯綠色.
Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應(yīng)形成的CuSO4溶液顯藍(lán)色,而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液顯綠色.
【提出問(wèn)題】同樣都含有Cu2+,為什么③號(hào)試管中的CuSO4溶液顯藍(lán)色,而④號(hào)試管中的CuCl2溶液顯綠色.
【猜想與假設(shè)】猜想一:若溶液中Cu2+顯藍(lán)色,則SO42+對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色有影響;
猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響
SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響,而Cl-對(duì)Cu2+顯色無(wú)影響
;
猜想三:…
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗(yàn)證猜想一,請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)所需試劑:
方案一:取少量③號(hào)試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入
氯化鋇溶液
氯化鋇溶液
,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
方案二:取少量④號(hào)試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
,觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想一正確.
【評(píng)價(jià)與反思】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,體會(huì)到了溶液顏色成因復(fù)雜,相關(guān)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)化學(xué)用語(yǔ)豐富多彩.現(xiàn)有①O2;②2O;③
-2O
;④O2-四種符號(hào),其含義與下列表述相一致的是(用序號(hào)填空)
(1)表示2個(gè)氧原子的是
;
(2)表不-2價(jià)氧元素的是
;
(3)表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的氧離子的是

(4)表示1個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑.某同學(xué)對(duì)牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)原理】測(cè)定C裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量,通過(guò)計(jì)算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【查閱資料】CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O,牙膏中其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體產(chǎn)生.
【實(shí)驗(yàn)裝置】

根據(jù)探究過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝,其作用有:①攪拌B、C 中的反應(yīng)物,使其充分反應(yīng);②
使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收
使生成的二氧化碳完全被氫氧化鋇溶液吸收

(3)從C中過(guò)濾出BaCO3沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
和玻璃棒;
(4)實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱取三份牙膏樣品,每份4.0g,進(jìn)行三次測(cè)定,測(cè)得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g.則樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
25%
25%
;
(5)若沒(méi)有A裝置,直接通入空氣,則測(cè)得CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?淮安)某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié),如圖所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl).
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:Ca(OH)2溶液呈
堿性
堿性
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有
CaCl2、HCl
CaCl2、HCl
(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需
密封保存
密封保存

(4)丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無(wú)色透明的溶液,底部有白色沉淀.則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是
NaCl
NaCl
(酸堿指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是
CaCl2
CaCl2
;為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì),應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是
取少量上層清液于試管中,向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液,如果有白色沉淀生成,說(shuō)明含有氯化鈣,如果沒(méi)有白色沉淀生成,說(shuō)明不含有氯化鈣.
取少量上層清液于試管中,向試管內(nèi)滴加碳酸鈉溶液,如果有白色沉淀生成,說(shuō)明含有氯化鈣,如果沒(méi)有白色沉淀生成,說(shuō)明不含有氯化鈣.

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