【題目】工業(yè)上以白云石(主要成分為CaCO3和MgCO3)為原料制備氫氧化鎂的流程如圖所示,請回答以下問題:
資料卡片:
①輕燒時(shí)溫度低于700 °C;
②;
③;
④
(1)白云石輕燒后所得固體的主要成分是__________。
(2)流程中研磨的目的是____________。
(3)流程中除水以外可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(4)流程中最后一個(gè)步驟是向硫酸鎂溶液中通入氨氣,反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸銨,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
(5)如果輕燒時(shí)溫度超過700 °C ,對流程產(chǎn)生的影響是____________。
【答案】CaCO3和MgO 增大反應(yīng)物之間的接觸面積,加快反應(yīng) (NH4)2SO4和NH3 溫度超過700 °C .碳酸鈣發(fā)生分解反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,影響生成物的純度
【解析】
(1)由題意可知,輕燒時(shí)的溫度低于700 °C,此時(shí)白云石中的碳酸鎂分解生成氧化鎂和二氧化碳,而碳酸鈣不發(fā)生反應(yīng),所以白云石輕燒后所得固體的主要成分是CaCO3和MgO,故填CaCO3和MgO。
(2)研磨可將塊狀固體研成粉末,增大了固體的表面積,進(jìn)而增大了反應(yīng)物之間的接觸面積,能夠加快反應(yīng),故填增大反應(yīng)物之間的接觸面積,加快反應(yīng)。
(3)由流程圖可知,生產(chǎn)過程中,既有硫酸銨和氨氣參加的反應(yīng),也有生成硫酸銨和氨氣的反應(yīng),所以流程中除水以外可以循環(huán)利用的物質(zhì)還有(NH4)2SO4和NH3,故填(NH4)2SO4和NH3。
(4)該反應(yīng)是硫酸鎂、水和氨氣反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和硫酸銨,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為MgSO4+2NH3+2H2O=Mg(OH)2↓+(NH4)2SO4。
(5)如果溫度超過700 °C ,碳酸鈣就會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,從而影響生成物的純度,故填溫度超過700 °C,碳酸鈣發(fā)生分解反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,影響生成物的純度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先后將溶液快速全部推入,測得一段時(shí)間內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖2所示。下列說法不正確的是
A.先推入的是NaOH溶液
B.BC段,CO2與NaOH反應(yīng)基本停止
C.D點(diǎn)壓強(qiáng)比初始瓶內(nèi)壓強(qiáng)大,此時(shí)瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w的量比初始多
D.最終壓強(qiáng)比初始壓強(qiáng)小,可能是因?yàn)橛胁糠侄趸既苡谒?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)欲利用綠色粉末堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]制備金屬銅,并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)一]制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如下圖所示(省略夾持儀器)。
步驟一:打開彈簧夾,通入氮?dú)狻?/span>
步驟二:關(guān)閉彈簧夾,將A、B、C裝置連接,并開始加熱至A中固體質(zhì)量不變,停止加熱。
通入氮?dú)獾淖饔檬?/span>________________;實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到A中有黑色固體生成,B中無水硫酸銅變藍(lán)色、C中澄清石灰水變渾濁。堿式碳酸銅受熱分解除了生成氧化銅,還生成了________________。裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
[實(shí)驗(yàn)二]用[實(shí)驗(yàn)一]中產(chǎn)生的氧化銅制備金屬銅。
方法1:用一定量碳粉與[實(shí)驗(yàn)一] 中產(chǎn)生的氧化銅加熱制取銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物。
實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到G中溶液變渾濁。E 中試管內(nèi)固體反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________;裝置F的作用是_____________________。
實(shí)驗(yàn)反思:為何[實(shí)驗(yàn)一]中步驟二需要加熱至A中固體質(zhì)量不變,才停止加熱。分析可能的原因是____________________。
方法2:取適量[實(shí)驗(yàn)一]中產(chǎn)生的氧化銅,依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)流程制取金屬銅。
步驟I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________,觀察到的現(xiàn)象是________________;步驟II中濾渣的成分是________________, 在濾渣中加入過量稀硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式是________________。
實(shí)驗(yàn)反思:在[實(shí)驗(yàn)二]中,你認(rèn)為方法2優(yōu)于方法1的理由是________________(寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,某興趣小組設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,欲證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)序號 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 啟動(dòng)CO2傳感器 | |
② | 將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球脹大 |
③ | 將注射器2中的溶液推入瓶中 | ________ |
(1)實(shí)驗(yàn)是從定量的角度驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),繪制曲線圖象如圖所示:
BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________(假設(shè)氫氧化鈉過量) ,CD段CO2濃度增大的原因是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,向剩余的溶液中滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色。同學(xué)們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣。
[提出問題]剩余溶液中,能使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么?
[猜想假設(shè)]小亮認(rèn)為:只有碳酸鈉
小紅認(rèn)為:只有氫氧化鈉
小華認(rèn)為:二者可能都有
[查閱資料]①同等條件下,中和反應(yīng)優(yōu)于酸和碳酸鹽的反應(yīng)
②氯化鈣(或氯化鋇)溶液呈中性
[交流討論]同學(xué)們討論后認(rèn)為小紅和小華的猜想均不成立。理由是__________。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]小亮設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是正確的。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①__________ | ________ | 小亮的猜想正確 |
②充分反應(yīng)后,滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液不變色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶含雜質(zhì)的氯酸鉀;瘜W(xué)小組取這種氯酸鉀30g,加入二氧化錳,制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),加熱充分反應(yīng)后,收集到氧氣9.6g,冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為28.4g,反應(yīng)的化學(xué)方程為
(1)加入二氧化錳的質(zhì)量為 g。
(2)該氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到 0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化.下列敘述錯(cuò)誤的是
A.若X是稀硫酸,a可能是無色酚酞試液
B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物
C.若X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)
D.若X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常會(huì)產(chǎn)生含硫酸的廢水,需經(jīng)處理至中性。某興趣小組同學(xué)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液來處理酸性廢水。
(1)測定廢水pH的方法是______。
(2)配制200 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.6%的氫氧化鉀溶液
①計(jì)算:m(KOH)=___g,V(H2O)=______mL(水的密度近似為1.0gmL-1)
②稱取氫氧化鉀:調(diào)節(jié)托盤天平平衡后,將一只燒杯放在托盤天平的左盤,稱量其質(zhì)量.然后____(按操作先后順序,填字母),直至天平平衡。
A 向燒杯中加氫氧化鉀固體
B 按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
③量取水: ④溶解; ⑤轉(zhuǎn)移。
(3)定量測定廢水:取酸性廢水樣品100g,逐滴加入5.6%的氫氧化鉀溶液,廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化如圖所示。(假設(shè)廢水中其他成分不與氫氧化鉀反應(yīng))
①P點(diǎn)對應(yīng)溶液中一定存在的陽離子有_____(填離子符號)。
②廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果保留到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法制備燒堿(NaOH)、氯氣(Cl2)和氫氣,并以它們?yōu)樵仙a(chǎn)一系列化工產(chǎn)品,稱為氯堿工業(yè),某化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下探究:
探究一:驗(yàn)證電解飽和食鹽水的產(chǎn)物
(查閱資料)(1)氯氣在通常情況下呈黃綠色、是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體;(2)氯氣能與堿溶液發(fā)生反應(yīng),能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
接通電源一段時(shí)間后,觀察到X、Y電極周圍均有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)榧t色。用小試管在a端收集氣體,移近酒精燈火焰,松開拇指,發(fā)出輕微的爆鳴聲。將濕潤的淀粉碘化鉀試紙放在b端,試紙變藍(lán)。
(實(shí)驗(yàn)分析)
(1)a端收集到的氣體是_____。
(2)電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式為_____。
(3)b端后連接乙裝置,乙裝置中氫氧化鈉溶液的作用是_____。
(拓展延伸)上述電解飽和食鹽水實(shí)驗(yàn)中,電解產(chǎn)物之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。為避免產(chǎn)物混合發(fā)生反應(yīng),工業(yè)上常用離子交換膜法進(jìn)行生產(chǎn)制備,將得到的溶液蒸發(fā)結(jié)晶獲得燒堿。
探究二:工業(yè)上生產(chǎn)的燒堿中含有哪些雜質(zhì)?
(猜想假設(shè))
猜想一:NaCl
猜想二:Na2CO3
猜想三:NaCl和Na2CO3
工業(yè)上生產(chǎn)的燒堿中可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據(jù)是_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量燒堿樣品于試管中,加適量水溶解,加入過量的稀硝酸,再滴加少量硝酸銀溶液 | _____ | 猜想三正確 |
(反思評價(jià))
(1)小樂同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中可用稀鹽酸代替稀硝酸,小娟不同意,小娟的理由是_____,
(2)除去燒堿溶液中少量的碳酸鈉,可選用的藥品是_____ (填標(biāo)號)。
A CuCl2溶液
B Ba(NO3)2溶液
C Ba(OH)2溶液
D KOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一年前,2019年3月30日,四川涼山發(fā)生森林大火,31名消防人員犧牲。一年后,2020年3月30日,本該他們一周年祭的日子,四川涼山西昌再次發(fā)生森林大火,火災(zāi)過火面積1000余公頃,該起火災(zāi)也造成了19名地方撲火人員犧牲。可是,我們并不想他們成為英雄,為了最可愛的人,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)燃燒與滅火,預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。
(1)消防員攜帶鼓風(fēng)式森林滅火器(如圖)進(jìn)山滅火,該滅火器通過內(nèi)置柴油發(fā)動(dòng)機(jī)使鼓風(fēng)機(jī)扇片高速轉(zhuǎn)動(dòng),噴出十二級強(qiáng)風(fēng),這種滅火器的滅火原理是破壞了燃燒三要素中______________________
(2)家庭用火不慎也易導(dǎo)致火災(zāi),若油鍋起火,用鍋蓋蓋住的滅火原理是________________
(3)專家分析,造成消防員犧牲的元兇不是大火本身,而是“燃爆”瞬間消耗大量的氧氣,產(chǎn)生有毒物質(zhì)使消防員中毒昏迷死亡,寫出其中可能的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________
(4)為避免火災(zāi)發(fā)生,在林場等場所要貼警示標(biāo)志。下列圖標(biāo)中,表示“禁止放易燃物”的是_____________
A B C D
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