【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組用如圖所示裝置，進(jìn)行碳及碳的氧化物的有關(guān)性質(zhì)探究。

（查閱資料）實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w。

（1）在加入藥品前，首先應(yīng)_____。

（2）從左側(cè)通入二氧化碳?xì)怏w，經(jīng)過(guò)A處灼熱的炭粉，生成了_____（填化學(xué)式），該反應(yīng)中碳表現(xiàn)為_____（選填“氧化性”或“還原性”）；

（3）一段時(shí)間后，B處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（4）實(shí)驗(yàn)中，裝置D中的溶液逐漸排入燒杯E中，裝置D在本實(shí)驗(yàn)中的作用為：①_____、②_____。

【答案】檢查裝置的氣密性　。 CO 還原性 黑色粉末慢慢變成紅色 CO+CuOCu+CO2 吸收二氧化碳?xì)怏w 收集一氧化碳

【解析】

（1）有氣體參加或生成的反應(yīng)首先要檢查裝置的氣密性，故填檢查裝置的氣密性；

（2）在高溫的條件下，碳能奪取二氧化碳中的氧元素使之轉(zhuǎn)化為一氧化碳，這體現(xiàn)了碳的還原性；故填：CO；還原性；

（3）在加熱的條件下，一氧化碳能將黑色的氧化銅還原為紅色金屬銅，所以B處的現(xiàn)象是黑色粉末慢慢變成紅色，故填：黑色粉末慢慢變成紅色；CO+CuOCu+CO2；

（4）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，不能用一氧化碳反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中，裝置D中的溶液逐漸排入燒杯E中，裝置D在本實(shí)驗(yàn)中的作用為吸收二氧化碳?xì)怏w，收集一氧化碳；故填：吸收二氧化碳?xì)怏w；收集一氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。在玻璃管中放入過(guò)量銅粉，管中的空氣體積為50 mL，將活塞拉至30 mL刻度處的注射器和癟的氣球接在玻璃管的兩端，點(diǎn)燃酒精燈，反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，將氣球中的氣體全部擠入玻璃管，此時(shí)注射器的活塞停在14mL刻度處。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 用硫粉代替銅粉不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

B. 銅粉過(guò)量是為了使裝置內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)

C. 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為17.5％

D. 未冷卻至室溫即讀取注射器讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，利用如圖裝置來(lái)探究單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問(wèn)題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余?

（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無(wú)氧氣剩余。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，利用高氣壓傳感器能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置氧氣完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點(diǎn)燃。

（1）激光筆的作用是 ___________。

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是____________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：

（4）結(jié)論：猜想_________正確。

（拓展延伸）如圖是該小組同學(xué)從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

（5）在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅；請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因:① _______。②________。

（6）小組同學(xué)通過(guò)查閱資料可知，驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖）較長(zhǎng)時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示。

（1）氫離子_____；

（2）氧分子_____；

（3）水中氧元素顯﹣2價(jià)：_____；

（4）氯化鈉中的陰離子：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4

B. 氣球先膨脹后又變小

C. 激光手電照射使納米鐵粉的著火點(diǎn)降低

D. 錐形瓶中的水可防止生成物濺落炸裂瓶底

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來(lái)流去。

請(qǐng)閱讀信息后回答：

（1）金屬鎵________________(填物理性質(zhì))；（2）圖中鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是___________；

（3）鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值為__________；（4）鎵的氧化物的化學(xué)式___________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種高效多功能凈水處理劑，工業(yè)上常采用次氯酸鈉（NaClO）氧化法生產(chǎn)，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為： 3NaClO+2Fe(NO3)3+10NaOH=2Na2FeO4↓+3NaCl+6NaNO3+5H2O

（1）次氯酸鈉（NaClO）的相對(duì)分子質(zhì)量為__；其中氯元素的化合價(jià)為__；

（2）高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____（填最簡(jiǎn)比）；

（3）現(xiàn)要制得830kg含雜質(zhì)20%的高鐵酸鈉，至少需要次氯酸鈉的質(zhì)量是多少__________？（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組受“2018環(huán)泉州灣國(guó)際公路自行車(chē)賽”啟示，設(shè)計(jì)如下模擬賽道進(jìn)行化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)�！百惖馈鄙螦、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，A為固體物質(zhì)，E為可燃性氣體。

（1）若“賽道”上相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，A為大理石的主要成分，D能支持E的燃燒。

① B溶液中所含的溶質(zhì)為______。

② 若C與D反應(yīng)發(fā)出耀眼白光，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為______。

③ 從燃燒的條件考慮，要使E在D中燃燒還需要滿(mǎn)足的條件是______。

（2）若“賽道”上 A、B、C、D 四種物質(zhì)均能在一定條件下分解生成氧氣，用B或C制取氧氣所需的催化劑可由A分解制得；C可生成D，D可生成E。

① B的化學(xué)式為______。

② D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月26日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉辦中外記者見(jiàn)面會(huì)，中國(guó)氣候變化事務(wù)特別代表解振華表示，我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面取得積極進(jìn)展。截至2017年底，我國(guó)碳強(qiáng)度下降了46％，提前3年實(shí)現(xiàn)了40％至45％的上限目標(biāo)。

排放問(wèn)題，形式緊迫

（1）解振華指出：碳排放對(duì)氣候變化的危害和影響已經(jīng)現(xiàn)實(shí)發(fā)生了，而且應(yīng)對(duì)氣候變化越來(lái)越緊迫。你認(rèn)為二氧化碳過(guò)度排放在氣候變化方面帶來(lái)的危害或影響是什么_______？

科學(xué)研究，有的放矢

（2）為更好的了解二氧化碳，以減小危害，造福人類(lèi)，康康同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)制取并且研究二氧化碳的性質(zhì)。

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝是__________（填寫(xiě)序號(hào)）制取該氣體的化學(xué)方程式為_____________。

②通過(guò)C、D裝究可直接得出的結(jié)論是（_____）

A．二氧化碳不穩(wěn)定

B.二氧化碳能溶于水

C．二氧化碳能使石蕊變紅

D．二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)

③E實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是下面的蠟燭先想滅。從CO2的性質(zhì)角度分折，其原因是______________。

積極應(yīng)對(duì)，改善環(huán)境

（3）植樹(shù)造林，造福人類(lèi)。解振華說(shuō)：“我國(guó)人工造林面積位列世界第一，森體蓄積量已經(jīng)超額完成子2020的任務(wù)。”東林落積量有于降低碳度，請(qǐng)解釋原因__________。

（4）變廢為寶，一舉多得，二氧化碳除了作植物肥料、轉(zhuǎn)化為干冰等外，還可被轉(zhuǎn)化為更高價(jià)值的化學(xué)品寫(xiě)等如二氧化碳與甲烷在催化作用下、可生反一氧化碳和氫氣請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化方程式_____。

（5）節(jié)能減排，從我做起。出行乘坐地鐵可減少二氧化碳的排放。鄭州地鐵每車(chē)次運(yùn)送乘客以960人計(jì)，走同樣的路線，CNG公交車(chē)每年次消耗天然氣bkg（以甲烷計(jì)算），每輛CNG公交車(chē)運(yùn)送乘客以30名計(jì)。若乘CNG公交車(chē)的乘客均改乘地鐵，則地鐵每運(yùn)行一車(chē)次，可減少二氧化碳排放多少千克__________？（注：忽略地鐵間接排放二氧化碳）

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