【題目】玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是( )

A. 儀器內(nèi)壁沒有附著可溶于水的臟物

B. 儀器內(nèi)壁一點水都沒有附著

C. 沖洗時倒出的水是無色透明的

D. 儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

【答案】D

【解析】A. 儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是試管壁上的水即不凝聚成水滴，也不成股留下，不符合題意；B.洗干凈的 儀器內(nèi)壁可能會有一層均勻的水膜附著，不符合題意；C. 沖洗時倒出的水是無色透明的，不一定是干凈的，不符合題意；D. 儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，正確，符合題意；選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化過程不屬于緩慢氧化的是……………………………………………………（ ）

A. 食物腐敗 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 鐵釘生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶．下列成語中包含化學(xué)變化的是(　　)

A. 刻舟求劍 B. 揚(yáng)湯止沸 C. 投鞭斷流 D. 鉆木取火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲量取10mL某液體，它將量筒放平穩(wěn)，從高處俯視量筒的刻度，則該同學(xué)量取實際液體量為( )

A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)，它們都含有地殼中含量最多的元素，其中A、B的組成元素相同。“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

(1)寫出A、B、C物質(zhì)化學(xué)式：A________，B__________ ，C__________ ，

(2)寫出B→C的反應(yīng)化學(xué)方程式：_______________，反應(yīng)類型是__________。

(3)某金屬和C反應(yīng)發(fā)出耀眼的白光，用于照明彈，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_________________________________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是__________________________。

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

(4)某同學(xué)在用排水法收集氧氣時，收集氧氣不純，原因_____________、________________(寫出兩點即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( )

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氮氣 D. 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，燃料架空的實質(zhì)是（ ）

A．降低可燃物的著火點

B．提高空氣中氧氣的含量

C．提高可燃物的著火點

D．增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：

（1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是： 。

（2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于 （寫出用途）。

【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實驗如下，如圖所示，

在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)�？捎^察到如圖二所示的現(xiàn)象。再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)。

兩次讀數(shù) (填“是”或“否”)相等。理由是 。

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實驗，得到了相同的結(jié)論。

查找資料：氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

甲

取樣于試管中，滴加 試液

試液變紅

有鹽酸

乙

取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液

【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）求：

（1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為 g。

（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）。

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