小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
使用步驟
實驗現(xiàn)象
化學方程式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
 
木炭燃燒得更旺
 
化學方程式Ⅰ
 
表中,化學方程式Ⅰ是                                        。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不
能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是                                          。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。

【實驗記錄】
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好

加入藥品,將裝置連接固定
 
 

打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b
A中水進入到B中,B中水的體積為200mL。
收集200mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計)

用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒,產(chǎn)生大量白煙
 

待白磷熄滅并冷卻到室溫,
打開止水夾
現(xiàn)象Ⅰ
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
 
表中,現(xiàn)象I是                                       。
白磷燃燒的化學方程式是                              。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
 
【數(shù)據(jù)處理】在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去。
小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為           %。
【實驗反思】
(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于              (填“物理變化”或“化
學變化”)。
(2)導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是                                  。
實驗I:C + O2CO2(寫出生成CO的反應不扣分)

 

 
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%(其他合理答案均可得分)

實驗II:    B中部分水被吸入A中     4P+5O22P2O5(2分)
80        物理變化         白磷量不足(其他合理答案均可得分)

試題分析:(1)木炭在氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳氣體,不充分燃燒生成一氧化碳,故反應的化學方程式I為:C + O2CO2或2C + O2點燃 2CO
(2)燃燒的現(xiàn)象跟氧氣的濃度有關,濃度越大,燃燒現(xiàn)象就越旺,木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%
(3)結(jié)合空氣中氧氣含量的測定分析,由于白磷能與氧氣反應,生成固體五氧化二磷,故反應后,集氣瓶中因氧氣的減少而使壓強變小,待白磷熄滅并冷卻到室溫時,打開止水夾b,會看到B中部分水被吸入A中;白磷燃燒的化學方程式是:4P+5O22P2O5
(4)根據(jù)題意,由于第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,故在數(shù)據(jù)處理時已刪去;為了進一步縮小誤差,可求出另外4次的平均值作為最終結(jié)果,則小麗所帶氣體中氧氣的體積為200ml-(42ml+39ml+41ml+38ml)÷4=160m:,故氧氣的體積分數(shù)=160ml÷200ml=80%
(5)說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放?芍,這臺家用制氧機在制氧氣的過程中,只是將空氣中的氮氣和氧氣分離,而沒有新物質(zhì)生成,故發(fā)生的變化屬于物理變化;
本實驗是根據(jù)B中水量進入到A的多少,既是白磷燃燒消耗的氧氣量,B中剩余的水越多,說明消耗的氧氣越少,壓強變化小,倒吸的水也就少,所以第1組數(shù)據(jù)較大,說明氧氣沒有被消耗完,最可能的情況就是白磷量不足,不足以消耗所有的氧氣;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡。為了解其反應過程,他與學習小組的同學進行了如下探究。
【探究一】小組同學根據(jù)所學的化學知識設計并進行了如圖所示的實驗。

  要保證實驗的效果,實驗裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是                 
                                                 。
實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是              、          (填化學式)。
【探究二】
(1)實驗過程:
教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學進行了如下實驗探究:

(2)提出問題:無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設:根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是        ;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。
寫出上述實驗探究中②反應的化學方程式                                     。
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:Na2CO3 + CaCl2 ===CaCO3↓ +2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應產(chǎn)物相同。
(5)實驗過程:小組同學對溶液X中的溶質(zhì)進行了如下實驗。請將下列實驗方案填寫完整。
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
結(jié)論

 
證明溶液中有Na2CO3

 
證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH
(6)實驗反思:①根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應生成白色沉淀。于是,同學們猜想:碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否反應?                         (如反應,請寫出化學方程式,如不反應此空不填)。②Na2CO3、NaHCO3兩種物質(zhì)性質(zhì)上既有共性又有差異,其差異性可用于鑒別、          

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是   。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式   。
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為   。
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序   。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫。
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應。
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳。
【實驗過程】

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+X2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學式為      ;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到              ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉(zhuǎn)過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=          ;
④按照①~③再重復實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
 
第1次
第2次
第3次
h1/cm
11.0
11.4
11.6
h2/cm
8.7
9.1
9.2
 
【解釋與結(jié)論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為        %(結(jié)果精確到0.1%);   
【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是                        ;若實驗過程②中,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結(jié)果          (填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是:                                   。(2分)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

隨著社會的發(fā)展,人們對環(huán)境問題日益關注,化學小組進行了化石燃料之一的煤的相關探究活動:
【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質(zhì)。
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機動車排放的尾氣。
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應的化學方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ,其中X的化學式是        。
②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
根據(jù)上述資料,甲、乙同學進行了如下實驗探究。
【實驗探究】
實驗1:甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗:

實驗現(xiàn)象:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。
實驗結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素,甲得出此結(jié)論的依據(jù)是        。
乙質(zhì)疑甲同學的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是    。
實驗2:乙設計并進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去):

【現(xiàn)象與結(jié)論】證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是    。
【實驗反思】(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是    
(2)實驗中C裝置的作用是     。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

氮氣是一種重要的工業(yè)原料,廣泛應用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣,某學習小組查閱到相關制氮氣工藝流程,并展開學習,請回答相關問題:
【資料】:
1、碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同,如圖所示;

2、氣壓越大,碳分子篩吸附能力越強,反之越弱;
3、碳分子篩可以再生,能重復使用。

(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是   (填“化學”、“物理”)性質(zhì),根據(jù)工藝流程,資料1圖像中氣體②是   (填化學式);
(2)根據(jù)資料,碳分子篩再生的方法是   。
(3)相比分離液態(tài)空氣制氮氣,該工藝的優(yōu)點是   ;
(4)氮氣可作食品保護氣,是因為氮氣化學性質(zhì)   (填“穩(wěn)定”、“活潑”)。N2和H2在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應,生成NH3,反應的化學方程式為   ,反應中,N2和H2的質(zhì)量比為   。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究,請你一起參與他們的探究活動。
[提出問題]這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3?
[進行猜想]猜想一:                                  。
猜想二:熟石灰部分變成了CaCO3。
猜想三:熟石灰沒有變質(zhì)。
[設計實驗]該小組同學對猜想一設計了下列探究方案,請你幫助他們完成下表中相關實驗內(nèi)容。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
 
②無明顯變化。
                          。
 
猜想一成立
 
[反思與應用]①要證明猜想二成立,可參照上述實驗方案進行探究,在步驟②中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是                         。
②熟石灰變質(zhì)的化學反應方程式為          ,因此實驗室中應  保存。
[數(shù)據(jù)處理]將10g已經(jīng)全部變質(zhì)的熟石灰粉末(即CaCO3)放入燒杯中,加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應,產(chǎn)生氣體,完全反應后所得溶液質(zhì)量為55.6g。

計算:①生成氣體的質(zhì)量為      g ;參與反應的HCl的質(zhì)量為    g;
②反應前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖(B中盛有澄清的石灰水),回答問題.

(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式.                                      
(2)C裝置的作用是                                                     
(3)為探究鋅、鐵、銅的活動性順序,某同學設計了一組實驗:
①鋅片浸入稀硫酸中 
②銅片浸入稀硫酸中  
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序(寫出實驗步驟、現(xiàn)象).
結(jié)論:鋅、鐵、銅的活潑性順序為Zn>Fe>Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)堿式碳酸銅的成分有多種,其化學式一般可表示為
xCu(OH)2?yCuCO3.實驗小組為測定某堿式碳酸銅樣品的組成,利用如圖所示的裝置(夾持儀器省略)進行實驗。
步驟1:檢查裝置的氣密性,將樣品平鋪置于平直玻璃管中。
步驟2:打開活塞K,鼓入空氣,一段時間后關閉.稱量相關裝置的質(zhì)量。
步驟3:加熱裝置B直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生,觀察到樣品全部轉(zhuǎn)化為黑色粉末。
步驟4:                                                              
步驟5:稱量相關裝置的質(zhì)量。
(1)裝置A的作用是                                                 。若無裝置E,則實驗測定的x/y的值將        (填偏大、偏小或無影響)。
(2)某同學在實驗過程中采集了如下數(shù)據(jù):
A.反應前玻璃管與樣品的質(zhì)量163.8gB.反應后玻璃管中樣品的質(zhì)量為56.0g
C.裝置C實驗后增重9.0gD.裝置D實驗后增重8.8g
為測定的值,你認為可以選用上述所采集數(shù)據(jù)中的                         (寫出所有組合的字母代號)一組即可以進行計算。根據(jù)稱量的結(jié)果,寫出該樣品組成的化學式                

查看答案和解析>>

同步練習冊答案