鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?
【實驗探究】同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應(yīng)。
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是   。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學(xué)們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:

寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式   。
【拓展遷移】(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為   。
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序   。
Al>Fe>Cu ;除去金屬表面的氧化物(污物) ;鐵的表面附著紅色固體;Fe+CuSO4==FeSO4+Cu;
Cu、Fe、Al或Fe、Cu、Al
Cu、Fe、Al

試題分析:將金屬進行打磨,可將金屬表面的污物除去,以免干擾實驗;
由于銅不能與鹽酸反應(yīng),故最先插入,鋁的活動性最強,故最后插入;
金屬性越弱的金屬越早被發(fā)現(xiàn)利用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓(白)+NaNO3這一反應(yīng)原理,對一瓶生理鹽水進行分析時,不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究。請你幫他完善該實驗方案。
探究步驟
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
(1)取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加        溶液
若有白色沉淀生成
氯化鈉溶液過量
若無白色沉淀生成
還需進行下一步探究
(2)另取反應(yīng)后的上層清液于試管中,滴加            溶液
 
 
 
說明硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

驗證某混合氣體含有CO和H2,并除去含有的少量CO2雜質(zhì)。甲同學(xué)進行了如下實驗:

(1)A中氫氧化鈉溶液的作用是                       ,B中濃硫酸的作用是吸收水分,觀察到C中黑色氧化銅變           ,D中澄清石灰水變渾濁,寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式                 。
(2)乙同學(xué)認為上述實驗現(xiàn)象不能確定混合氣體含有H2,他改進實驗后證明了混合氣體中含有H2。請寫出乙同學(xué)的實驗改進方法和現(xiàn)象                            。從環(huán)境保護角度,該實驗中最后導(dǎo)出的尾氣處理方法是                        。
(3)丙同學(xué)對A裝置反應(yīng)后的溶液成分進行驗證,請根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫下列空白處:
實驗操作過程
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
Ⅰ.取待測液少量于試管中,向其中滴加適量             溶液
產(chǎn)生白色沉淀
溶液中含Na2CO3
Ⅱ.將上述反應(yīng)后的混合物靜置后,再向上層清液中加入          溶液。
溶液呈紅色
溶液中含NaOH
 
若將Ⅱ中加入的溶液換成         (寫化學(xué)式),也可得出Ⅱ中相同的結(jié)論。
寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na、OH,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①:可能是H2O ;猜想②:可能是Na;猜想③:可能是OH。
【實驗驗證】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié) 論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
試管內(nèi)溶液仍為無色
水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
 
 
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1滴~2滴無色酚酞試液,振蕩
 
 
 
【討論反思】有同學(xué)認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除,你認為該同學(xué)的理由是                        。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在探究實驗時發(fā)現(xiàn)了個意外的現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。這是什么原因呢?他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,分別對意外現(xiàn)象的成因做了如下猜想:
甲:可能是酚酞變質(zhì)造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)使紅色消失;
。嚎赡苁菤溲趸c溶液的濃度過高引起的。
      ;
(1)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學(xué)的否定,三位同學(xué)的理由是:   ;
(2)丙同學(xué)認為乙同學(xué)的猜想也不正確,他的理由是   
(3)四位同學(xué)討論后認為要驗證丙同學(xué)的猜想,還需作如下實驗,你知道其實驗?zāi)康膯幔?br />
通過以上實驗,四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失。
(4)若丁同學(xué)的猜想正確,大家能設(shè)計實驗證明嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2014屆上海市崇明縣第一學(xué)期期末試題)已知草酸 (H2C2O4) 加熱時在濃硫酸的催化作用下會發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對草酸分解的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出猜想】甲:CO2  H2O              乙: CO  H2O
丙:NHCO2  H2O      。 CO2  CO  H2O
①某同學(xué)認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是          (11)             。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進行實驗】為了驗證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

② A、B裝置的順序不能顛倒,原因是            (12)             。
③實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷     、(13)     同學(xué)猜想成立。
④ D裝置的作用是       (14)        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為        (15)          。
【得出結(jié)論】⑤草酸分解的化學(xué)方程式為                 (16)                    。
【反思與評價】⑥從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是             (17)           。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,這是一瓶無色無味的氣體,根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,對它的成分進行探究:

(1)假設(shè):它是一瓶            氣體。
(2)設(shè)計實驗方案證明你的假設(shè):
步驟:                                                 ;
現(xiàn)象:                                                 ;
結(jié)論:                                                 。   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
使用步驟
實驗現(xiàn)象
化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中
 
木炭燃燒得更旺
 
化學(xué)方程式Ⅰ
 
表中,化學(xué)方程式Ⅰ是                                        。
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不
能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是                                          。
實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復(fù)多次。

【實驗記錄】
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性
 
裝置的氣密性良好

加入藥品,將裝置連接固定
 
 

打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b
A中水進入到B中,B中水的體積為200mL。
收集200mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計)

用凸透鏡聚光引燃白磷
燃燒,產(chǎn)生大量白煙
 

待白磷熄滅并冷卻到室溫,
打開止水夾
現(xiàn)象Ⅰ
小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
 
表中,現(xiàn)象I是                                       
白磷燃燒的化學(xué)方程式是                              。
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序
1
2
3
4
5
B中剩余水體積/mL
100
42
39
41
38
 
【數(shù)據(jù)處理】在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。
小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為           %。
【實驗反思】
(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于              (填“物理變化”或“化
學(xué)變化”)。
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是                                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

學(xué);瘜W(xué)探究小組用HCl與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃;大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10 g;所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù)為9.125%、18.25%,每次實驗HCl溶液的用量為20mL(假設(shè)兩種溶液密度均為1 g/㎝3;大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
【提出問題】:影響HCl與大理石反應(yīng)的劇烈程度的因素有哪些?
【做出猜想】:
猜想一:大理石規(guī)格;猜想二:所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù);猜想三:                。 
【實驗探究】:完成以下實驗設(shè)計方案并實驗。
實驗
編號
T/℃
大理石
規(guī)格
HCl的
質(zhì)量分數(shù)
完全反應(yīng)
的時間/s
實驗?zāi)康?br />

25
粗顆粒
18.25%
160
(I)實驗①和②探究同體積下HCl質(zhì)量分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響。
(II)實驗①和③探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響。
(Ⅲ)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應(yīng)劇烈程度的影響。

 
 
 
210

35
粗顆粒
18.25%
60

 
 
 
100
 
【得出結(jié)論】:                                                               。

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同步練習(xí)冊答案