【題目】通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是_____；若將 B 裝置中的儀器①調(diào)換就可以用來制備氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室若選用 F 裝置采用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入。實(shí)驗(yàn)室反應(yīng)生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，也可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液 的 F 裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從 F 裝置的_____口（填“a”或“b”）通入。

（3）若實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷，可通過加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填字母）裝置；收集甲烷可選用 C 或 D 裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是_____；若最終選用 C 裝置收集甲烷，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面，而后再熄滅酒精燈，否則_____，使壓強(qiáng)減小，造成水倒吸炸裂試管。

【答案】長頸漏斗 2H2O22H2O+O2↑ a a A 難溶于水、密度小于空氣 試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低

【解析】

（1）儀器①是長頸漏斗； 裝置B是固-液常溫型裝置，適用于過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑；故填：長頸漏斗；2H2O22H2O+O2↑；

（2）若選用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a端通入，因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝�；通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的長管進(jìn)入，短管排出；故填：a；a；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，C裝置收集甲烷的方法是排水法，D 裝置是向下排空氣法，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是：難溶于水、密度小于空氣；若最終選用 C 裝置收集甲烷，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先把導(dǎo)管移出水面，而后再熄滅酒精燈，否則試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低，使壓強(qiáng)減小，造成水倒吸炸裂試管。

故填：A；難溶于水、密度小于空氣；試管中不再產(chǎn)生氣體且溫度降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是______。

(2)某興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室連接B、F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)F裝置中燃著的蠟燭更劇烈，則B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。使用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室若用C裝置收集氣體，導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，應(yīng)在_____時(shí)，開始收集氣體。

(4)通常狀況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用___，收集裝置可選用___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為初中化學(xué)中常見氣體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

(1)實(shí)驗(yàn)一用于制取和收集O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。該裝置能否用于制取和收集CO2______________ (填 “能”或“不能”)。

(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到溶液顏色的變化是_____________(填序號(hào))，實(shí)驗(yàn)中使石蕊變紅的物質(zhì)是_____________(填化學(xué)式) 。

A 紫色→紅色→無色

B 紫色→紅色→紫色

C 紅色→紫色→紫色

(3)實(shí)驗(yàn)三中滅火的原理是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣（品名和成分如圖所示），于是和同學(xué)一起，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3 。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué)的探究方案如下表：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。

固體中一定含有_____和氫氧化鈣。此過程的化學(xué)方程式_____。

（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe，一定不含 Fe2O3

（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中

_____。

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

（1）“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_____、_____。

（2）實(shí)驗(yàn)操作（2）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象里“有大量無色氣體產(chǎn)生”，根據(jù)甲同學(xué)的整體探究方案推測(cè)，無色氣體的成分應(yīng)當(dāng)是_____、_____。

（3）小明同學(xué)認(rèn)為久置固體食品防腐劑中是否含Fe還可以用_____檢驗(yàn)。

（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是_____。

（5）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是 a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖像及相關(guān)知識(shí)判斷，下列說法中正確的是（　�。�

A.在 t1℃時(shí)，a 物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于 c 物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B.a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液，從 t1℃升高到 t2℃時(shí)，所得物質(zhì)溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a>b

C.t1℃時(shí)，100ga、c 兩物質(zhì)的溶液中，含 a、c 的質(zhì)量相等

D.t2℃時(shí)，等質(zhì)量 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，溫度降到 0℃時(shí)所得溶液中溶劑質(zhì)量最多的是 c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類生活離不開水，某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)附近河流水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究。

（1）天然水經(jīng)過沉降、過濾、 、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來水。人們常用 去除異味和色素，明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是 。

（2）高鐵酸鉀（化學(xué)式為K2FeO4）是一種新型凈水劑，可用于自來水凈化處理，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為 價(jià)。

（3）檢驗(yàn)所得水樣屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ；日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是 。

（4）愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填字母代號(hào)）

A．洗手時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭 B．洗菜的水用來澆花

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

（5）電解水的文字表達(dá)式是 ，基本反應(yīng)類型是 。電解水時(shí)，如果電源正極產(chǎn)生5mL氣體，則電源負(fù)極同時(shí)產(chǎn)生 mL氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】新疆盛產(chǎn)桑葚，桑葚由于口感甘甜，并且富含的花青素具有抗氧化的租用，所以深受女士的喜愛。桑葚生長適宜溫度4- 30°C，降到12°C以下，則停止生長。

(1)為防止桑葚停止生長，可以施加適量的___________(寫一種化肥的化學(xué)式)，給桑葚施加氮肥能促進(jìn)__________，葉色濃綠，提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。

(2)桑葚紫色的汁液和紫色石蕊一樣遇到醋酸會(huì)變?yōu)榧t色，醋酸的化學(xué)式是_____________。

(3)為使桑葚提早上市讓大家嘗個(gè)鮮，有的農(nóng)戶把桑葚種在了溫室里，溫室的玻璃是用__________(填一種鹽的俗名)生產(chǎn)的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列對(duì)這三種物質(zhì)的判斷不合理的是（　　）

A.若甲、乙、丙都含有碳元素，則丙可為單質(zhì)

B.若甲、乙、丙表示三種金屬，則丙的活動(dòng)性最強(qiáng)

C.若丙是CaCO3，則甲、乙可以是氧化鈣和氫氧化鈣

D.若甲是水，則丙→乙的化學(xué)方程式可表示為2H2O22H2O＋O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小貝同學(xué)在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_____，小貝同學(xué)對(duì)制氣后剩余的混合物進(jìn)行過濾，得到無色透明的濾液，他向?yàn)V液中滴入適量的_____，產(chǎn)生了大量的白色垢狀物，這是因?yàn)槿芤褐泻?/span>_____（填化學(xué)式）的原因。

（2）若用如圖的多功能瓶收集二氧化碳，應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入氣體。

（3）將二氧化碳?xì)怏w持續(xù)不斷地通入石灰水中，石灰水先變渾濁又逐漸變清。變渾濁時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。又變澄清的原因是什么呢？

（進(jìn)行猜想）猜想一：難溶于水的碳酸鈣與二氧化碳反應(yīng)，生成了易溶于水的物質(zhì)。

猜想二：難溶于水的碳酸鈣與_____、二氧化碳共同反應(yīng)，生成了易溶于水的物質(zhì)。

（實(shí)驗(yàn)探究）小貝同學(xué)取少量碳酸鈣加入干燥的試管中，然后向試管內(nèi)通入足量的二氧化碳；一段時(shí)間后，向試管內(nèi)加入足量的水，振蕩后仍然渾濁。接著，向試管中繼續(xù)通入二氧化碳，很快變澄清了，因此小貝得出猜想_____正確。

（查閱資料）二氧化碳通入變渾濁的石灰水后又變澄清是因?yàn)樯梢环N易溶于水的物質(zhì)碳酸氫鈣。寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____。

（拓展延伸）上述反應(yīng)在自然界廣泛存在，如溶洞的形成。下列成語中，包含這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的是_____（填寫序號(hào)）。

A 水漲船高 B 杯水車薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿

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