【題目】右圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:


⑴寫出儀器名稱:①

⑵實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是 。

⑶實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,反應的文字表達式 。

應選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應先放入的藥品是

它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是 (任答一條)。

⑷若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡 時才開始收集,否則收集的

氧氣不純。某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是 。如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是 。

【答案】⑴①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽

(2)A、防止高錳酸鉀堵塞導管

(3)過氧化氫氧氣+水、B、二氧化錳、操作簡單(不需要加熱、可以控制反應速率

(4)連續(xù)均勻、水倒吸到試管使試管炸裂、將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃,則收集滿。

【解析】

試題分析: ①是試管 ②是酒精燈 ③是集氣瓶 ④是水槽。(2)給固體加熱制取氣體選裝置A,為防止高錳酸鉀的粉末進入導氣管要在試管口放一團棉花。⑶實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,反應的文字表達式:過氧化氫氧氣+水,固液常溫反應制氣體選裝置B,向容器內(nèi)裝藥品時先放固體,后放液體,裝置B比裝置A的優(yōu)點是,操作簡單,不需加熱,可以控制反應速率。(4)氣泡連續(xù)均勻冒出時,此時的氧氣是純凈的。實驗結束后如果先熄滅酒精燈,水會進入試管導致試管破裂,所以實驗結束時應該先把導氣管移離水面,再熄滅酒精燈。氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明收集滿了氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明在稱量15.8克氯化鈉,稱量過程中將物質(zhì)與砝碼放反了,(1克以下用游碼),則稱量的實際質(zhì)量是(

A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 D、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學對有關氧氣方面進行探究

探究一:對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究:

(1)如圖甲所示裝置和藥品進行實驗,集氣瓶中發(fā)生反應的文字或符號表達式為 ,實驗中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是

(2)該組同學做了6次實驗,整理數(shù)據(jù)如下:

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(注:集氣瓶容積為100mL)通過6次實驗,該組同學探究出氧氣約占空氣體積的 ,

(3)小林同學利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列操作會使測定結果偏小的是

A、實驗裝置可能漏氣

B、實驗中所取的紅磷過量

C、實驗前沒有將彈簧夾夾緊

D、紅磷燃燒結束后,沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

(4)小組內(nèi)同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同,于是采用改進后的乙裝置進行重新探究.主要操作是:在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.

②你認為集氣瓶里預先裝進的水有哪些作用? (填序號)

a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導氣管末端以防氣體逸出 c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

探究二:對有關制取氧氣時催化劑進行探究:

實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣.小靜發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.

【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,說明催化效果越好).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3、CuO (質(zhì)量比l:1)

370

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結論】

(5)由實驗 與實驗④對比,證明猜想可能合理。寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應文字或符號表達式__________________

(6)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是

【反思】

(7)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和 不變;

(8)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量,先用彈簧夾夾住乳膠管,點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是

①甲同學使用紅磷的量可能不足

②甲同學裝置的氣密性可能不好

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導管逸出

④乙同學插入燃燒匙速度可能太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實與相應的解釋不一致的是

選項

事實

解釋

A

水通電分解

在化學變化中分子可以再分

B

氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同

構成物質(zhì)的分子不同

C

物質(zhì)熱脹冷縮

分子之間有空隙

D

銅塊在空氣中不燃燒,納米銅(顆粒極細)在空氣中可以燃燒

物質(zhì)的種類決定反應的劇烈程度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列物質(zhì)的名稱或化學式:

氮氣

二氧化硫

五氧化二磷

化學式

Al

Fe2O3

NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“環(huán)境保護,以人為本”。從2000年6月起,新調(diào)整的廣州空氣質(zhì)量指標中指出,影響廣州空氣質(zhì)量的一組主要污染物是

A.二氧化硫、氮氣、可吸入顆粒物

B二氧化碳、氮氣、氧氣

C.二氧化硫、二氧化氮、氧氣

D二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一階段的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題.

(1)儀器①的名稱____________,儀器②的名稱____________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),若收集較純凈的氧氣可選用 裝置;取用高錳酸鉀藥品時,應選用儀器 。所發(fā)生的反應用文字或符號表達式表示__________________,屬于

反應(填基本反應類型)。小陳同學用排水法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現(xiàn)象的可能的操作上的原因是 。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端管口。②將注射器C連接到裝置E的導管口處。③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到 ,表示裝置E的氣密性良好。

(4)甲烷在實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是_____;甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 。已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳,請寫出甲烷完全燃燒的文字表達式____________________。

(5)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體。改進后的優(yōu)點是 (填序號)。

①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化

(6)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結論是

(7)研究性學習小組用圖所示的裝置探究氨的性質(zhì),用量筒量取20ml的濃氨水時視線與量筒內(nèi)液體的________________保持水平,倒入燒杯后,用大燒杯將其都罩起來,過一會觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)開_________色。該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是 __________(填字母編號)。

A.氨分子是不斷運動的 B.濃氨水具有揮發(fā)性

C.氨氣有刺激性氣味 D.酚酞會變色

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】煤、石油、天然氣是重要的化石燃料,下列關于化石燃料的敘述正確的是

A.石油是一種清潔能源

B.將石油分餾可得到多種產(chǎn)品

C.石油除了作燃料,不能再開發(fā)利用了

D.煤、石油、天然氣的蘊藏量是無限的

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