【題目】某種手機(jī)電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（鎳，銀白色金屬）等金屬，如圖是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

（1）寫(xiě)出濾液②中金屬陽(yáng)離子符號(hào)_____。

（2）寫(xiě)出濾液③和鐵粉發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式_____。

（3）Fe、Cu、Ag、Ni在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是_____。

【答案】Fe2+ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe、Ni、Cu、Ag

【解析】

電路板經(jīng)過(guò)熱風(fēng)處理分為金屬板和非金屬基材，金屬板加入足量的稀硫酸過(guò)濾，濾液①中是能和稀鹽酸反應(yīng)的金屬溶液：硫酸亞鐵、硫酸鎳以及過(guò)量的稀硫酸；濾渣①中是不能和稀硫酸反應(yīng)的金屬：銅、金和銀；濾液①加入過(guò)量的鐵粉，鐵粉將鎳離子置換出來(lái)，鐵粉過(guò)量有剩余；濾液②中是硫酸亞鐵；濾渣①加入稀硫酸，通入氧氣加熱，產(chǎn)生濾液③硫酸銅溶液和濾渣：金和銀；濾液③硫酸銅溶液中加入足量的鐵發(fā)生置換反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅單質(zhì)。

（1）濾液①加入過(guò)量的鐵粉，鐵粉將鎳離子置換出來(lái)，形成硫酸亞鐵和鎳，所以濾液②中金屬陽(yáng)離子符號(hào)亞鐵離子：Fe2＋；

（2）濾液③硫酸銅溶液中加入足量的鐵發(fā)生置換反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅單質(zhì)： Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（3）鐵可以將鎳離子置換，鎳能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，所以Fe、Cu、Ag、Ni在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是：Fe、Ni、Cu、Ag。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)收集產(chǎn)生的二氧化碳，設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一：A瓶中________（選填“能”或“否”）觀察現(xiàn)象，B瓶中可觀察到的現(xiàn)象是______________。該實(shí)驗(yàn)采用了科學(xué)探究中的控制變量法，控制的變量是______________。

實(shí)驗(yàn)二：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第______（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_________的物理性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你站在電視機(jī)背后時(shí),聞到一股特殊的氣味,這是氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)變成臭氧（O3），下列相關(guān)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.臭氧和氧氣是由同種元素組成的同種單質(zhì),故該轉(zhuǎn)變屬于物理變化

B.該變化中,氧氣與臭氧的質(zhì)量比為3:2

C.一個(gè)臭氧分子由1個(gè)氧分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

D.3.2g臭氧和3.2 g氧氣中含有氧原子的數(shù)目相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）圖一中，轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為

（2）圖二中，轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一—綠色植物光合作用的過(guò)程，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（3）上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某社會(huì)實(shí)踐小組參觀了當(dāng)?shù)氐淖詠?lái)水廠生產(chǎn)全過(guò)程，并進(jìn)行社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。如圖為他們依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的自來(lái)水凈化流程圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）絮凝反應(yīng)處理常用的物質(zhì)是_____。

（2）過(guò)濾處理池內(nèi)石英砂的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾裝置中的。實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾裝置用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

（3）消毒處理的消毒劑是氯氣（Cl2），當(dāng)氯氣溶于水時(shí)，和水發(fā)生反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.轉(zhuǎn)化觀：氧氣和水在一定條件下可都互轉(zhuǎn)化

B.微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.結(jié)構(gòu)觀：氯原子和氯離子的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素

D.守恒觀：10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水，加10mL水后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　　）

A. CO2：“2”表示二氧化碳含有兩個(gè)氧原子

B. 2N：“2”表示兩個(gè)氮原子

C. ：“+2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

D. 2OH-：“2”表示兩個(gè)氫氧根離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】茶是中國(guó)的國(guó)粹，曾伴隨絲綢之路的駝鈴大航海時(shí)代的貨船遠(yuǎn)赴西亞和歐洲。世界各國(guó)的制茶技術(shù)，均直接或者間接地來(lái)自中國(guó)。綠茶是中國(guó)產(chǎn)量最多、應(yīng)用最為廣泛的一種茶，綠茶中的茶多酚有較好的抗癌、治療心血管疾病和抗輻射作用。茶多酚的主要成分是EGCG（化學(xué)式為C22H18O11）.請(qǐng)回答：

（1）EGCG屬于_____（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。

（2）EGCG分子中氫、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比是_____。

（3）EGCG中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體（如圖所示），她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。

探究一：包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么？

（交流討論）結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程，以及人們對(duì)食品安全的要求，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是：

（1）防止運(yùn)輸過(guò)程中膨化食品被壓碎；（2）_____。

小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見(jiàn)氣體。

探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？

（猜想與假設(shè)）包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)猓徊孪?/span>3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是_____。

（講行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一，抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是_____，此現(xiàn)象只能說(shuō)明猜想3不成立。

實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想_____不成立，猜想_____成立。

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