【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是

A．氧氣助燃——作燃料 B．氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣

C．銅能導(dǎo)電——可作電線 D．稀有氣體通電發(fā)光——作霓虹燈

【答案】A

【解析】

試題分析：氧氣助燃但不可作燃料；氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定可以作保護氣；銅能導(dǎo)電所以可作電線；稀有氣體通電發(fā)光所以作霓虹燈。故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．

（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是 （填字母序號）．

（2）洗潔精能清除油污，這是利用它的 作用．

（3）化石燃料包括煤、和天然氣，天然氣（主要成分為甲烷）燃燒的化學(xué)方程式為 ．

（4）在舉重運動員比賽時，常用的防滑劑的有效成分是堿式碳酸鎂〔Mg5（OH）2（CO3）4〕，它分解的化學(xué)方程式為：Mg5（OH）2（CO3）45MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是

A．用過氧化氫制氧氣時，向過氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度

B．實驗室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣

C．收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏

D．用帶火星的木條驗證氧氣——因為氧氣能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法，請根據(jù)圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是__________，利用A裝置制取的氣體有O2和__________；

（2）連接好裝置后，必須首先__________；

（3）用排水法收集氧氣，可在B裝置中裝滿水后，是氧氣從__________口進入（填“a”或“b”）；應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定一標(biāo)簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學(xué)做如圖實驗：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)加入50g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）．

（1）反應(yīng)中生成_________g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________；

（2）試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文。

請根據(jù)短文回答以下問題：

（1）黑火藥不需外界提供氧氣也可以發(fā)生爆炸，這是因為其成分中的 生成氧氣的結(jié)果。

（2）通過閱讀，下列說法正確的是 （填字母，符合題意的選項都選）

A．黑火藥作為一種古老的炸藥，現(xiàn)已停止使用

B．黑火藥能發(fā)生爆炸與它燃燒后生成氣體并放出熱量有關(guān)

C．使用危險物質(zhì)時，我們應(yīng)采取一些措施提高其安全性，更好地發(fā)揮其作用

（3）炸藥屬于易爆物，生活中我們有時會接觸一些易爆物，下列建議正確的是

A．在加油加氣站禁止打電話 B．夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏要開燈檢查

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A．向硫酸銅溶液中加入鐵釘：鐵釘表面覆蓋一層紫紅色物質(zhì)，溶液變成淺綠色

B．將鎂條放入足量稀硫酸中:銀白色固體減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱

C．在空氣中點燃一氧化碳：產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量

D．在5mL水中加入1-2粒碘，振蕩：觀察到紫黑色固體消失，形成棕色溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會，在學(xué)習(xí)化學(xué)做實驗時，也要做到節(jié)約的原則，金剛石是比較貴重的，你知道化學(xué)中最貴的實驗是什么嗎？科學(xué)家做了“史上最貴”的實驗：

步驟Ⅰ：讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體．

步驟Ⅱ：讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．

（1）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是 ．

（2）若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1 m2（填“＜”、“＞”或“=”），理由為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕的無色溶液，如圖所示：

這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學(xué)興趣小組開展探究：

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液？

【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【初步分析】

（1）庫爾班同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不是 溶液。

（2）艾力同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是 。

【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①取少重該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液

②靜置后，向沉淀中滴加稀鹽酸

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀全部溶解

【實驗結(jié)論】

（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式），生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

【實驗反思】

（4）玉素甫同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

（5）白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性，提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7（填＞、=、＜），則結(jié)論與以上同學(xué)一致。

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