某同學經(jīng)查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)生成酸.該同學設(shè)計了以下實驗,驗證了這一結(jié)論.
實驗1:取一小塊經(jīng)紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙”),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色。
實驗2:取一小塊紙.往紙上滴上幾滴純凈的水,紙不變色。
實驗3:
實驗4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒,用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅。
回答下列問題:
(1)實驗2的目的是: 說明水不能使紫色石蕊變紅
;
(2)補充實驗3: 將干燥紙放入CO2中,干燥紙不變色
;
(3)寫出二氧化碳與水反應(yīng)的化學方程式: 。
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)“2CO+O22CO2”的質(zhì)量關(guān)系,不正確的是( )
A.若56 g CO參加反應(yīng),則消耗O2的質(zhì)量一定是32 g
B.若16 g O2參加反應(yīng),則生成CO2的質(zhì)量一定是44 g
C.若10 g CO2生成,則消耗CO和O2的質(zhì)量總和一定是10 g
D.若5 g CO與2 g O2混合點燃,則生成CO2的質(zhì)量一定是7 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
硝酸可發(fā)生反應(yīng):4HNO34NO2↑+X+2H2O。據(jù)此回答:
(1)反應(yīng)的基本類型屬于 反應(yīng)。
(2)X的化學式為 ,推斷的依據(jù)為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02氣體性質(zhì)的實驗:
(1)王亮同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中(圖甲),觀察到的現(xiàn)象是 ,該現(xiàn)象說明二氧化碳:① ,② 。
(2)李峰同學將收集滿C02氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里(圖乙),并輕輕振蕩試管。
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象: ;
②寫出反應(yīng)的化學方程式: 。
(3)王麗同學輕輕捏丙中膠頭滴管(圖丙),看到的現(xiàn)象是 ,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。發(fā)生的反應(yīng)方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
O2除可以表示氧氣外還可以表示:①氧元素;②個氧分子;③2個氧元素;④氧氣由氧元素組成;⑤每1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成;⑥2個氧原子 正確的是 ( )
A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.①④⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
三大化石燃料是 ,是不可再生能源。
(1)煤:煤被稱為 ,是古代植物的遺體經(jīng)一系列復(fù)雜的化學變化而形成的,主要含有 元素。
(2)石油被稱為 ,是古代動植物的遺體經(jīng)一系列復(fù)雜的化學變化而形成的,主要含有 元素。
(3)天然氣:①天然氣的主要成分是甲烷,甲烷俗稱沼氣;②物理性質(zhì):甲烷是一種 色、 味的氣體, 溶于水;③化學性質(zhì):甲烷易燃燒,產(chǎn)生 色火焰,放出熱量,反應(yīng)的化學方程式是 。
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