14．如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是（　�。�
A．當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí)，X一定不可能為碳酸鈉
B．當(dāng)X為氧氣時(shí)，甲、乙、丙可以為鎂、紅磷、葡萄糖
C．當(dāng)X為稀鹽酸時(shí)，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀
D．當(dāng)甲為氯化銨時(shí)、乙為硫酸時(shí)，丙為氧化鋁時(shí)，X可以為氫氧化鈉

分析 A、考慮碳酸鈉可以和酸、堿、鹽發(fā)生反應(yīng)；
B、考慮氧氣與鎂、紅磷、葡萄糖都反應(yīng)．
C、根據(jù)銅是不活潑的金屬不能和鹽酸反應(yīng)分析；
D、若甲為氯化銨時(shí)、乙為硫酸時(shí)，丙為氧化鋁時(shí)，X可以為氫氧化鈉，各物質(zhì)相互反應(yīng)，能滿足條件；

解答 解：A、碳酸鈉能夠和鹽酸、氫氧化鈣、氯化鋇分別發(fā)生反應(yīng)，而這三種物質(zhì)就是酸、堿和鹽，故A錯(cuò)誤；
B、氧氣和鎂、紅磷、葡萄糖都反應(yīng)，但是鎂和紅磷都是單質(zhì)，屬于同一類物質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、因?yàn)殂~和鹽酸不反應(yīng)，股不符合題意，故C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)甲為氯化銨時(shí)、乙為硫酸時(shí)，丙為氧化鋁時(shí)，X可以為氫氧化鈉，因?yàn)樗鼈兿嗷シ磻?yīng)，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于物質(zhì)推斷題，完成此類題目主要是考慮它們的化學(xué)性質(zhì)，利用它們的化學(xué)性質(zhì)來判斷所給物質(zhì)的可行性，然后做作出解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于分子、原子、離子的說法，其中正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C．當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí)，二氧化碳分子間不存在間距
D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體．請(qǐng)閱讀資料卡，回答有關(guān)問題．

通常情況下，甲烷是沒有顏色，沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水．很容易燃燒．甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．
（1）儀器a的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集甲烷的裝置組合是AC或AD；將反應(yīng)物裝入試管前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性．簡(jiǎn)述用排水集氣法收集一瓶甲烷氣體的操作方法氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)，把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中，甲烷充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口移開，在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，倒放在桌上；點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的純度．
（3）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)，共同點(diǎn)是cd（填序號(hào)）．
 a．需要加熱  b．需要催化劑  c．反應(yīng)物中沒有氣體參加    d．反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素
（4）根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)甲烷分類，它屬于有機(jī)物，甲烷除用作燃料外，還是一種很重要的化工原料，在催化劑的作用下，可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸（CH3COOH）．若該反應(yīng)的原子利用率為100%（反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物中的原子），則COx中的x為2，該反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．大氣污染使很多地區(qū)所降雨水為酸雨．形成酸雨的主要物質(zhì)是（　　）
A．CO和CO2B．SO2和COC．SO2和NO2D．CH4和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化中，與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．生石灰溶于水成熟石灰
B．酚酞試液遇堿變紅
C．濃鹽酸敞口放置在空氣中質(zhì)量減少
D．氫氧化鈉固體暴露在空氣中質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在天平的兩個(gè)托盤里，分別放上等重的兩燒杯并分別加入等質(zhì)量的且足量的稀硫酸，往左杯里放入0.4克氧化鈣，要使天平重新達(dá)到平衡，可以往右杯里加入的適宜物質(zhì)是（　　）
A．0.48克鎂粉B．1.00克碳酸鈣
C．0.84克碳酸鎂和碳酸氫鈉的混合物D．0.46克銅鋁合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)條件均已略去．若A 是化合物，反應(yīng)A+B→C+D 的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．燒堿的用途很廣，工業(yè)上制得的燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉，某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)購買的燒堿成分和純度測(cè)定展開了討論與探究．
（1）為檢驗(yàn)燒堿中是否含有碳酸鈉，同學(xué)們提出不同方案．
方案一：配成溶液，向其中滴加酚酞試液．同學(xué)們認(rèn)為該方法無法檢驗(yàn)，原因是兩種溶液都呈堿性．
方案二，配成溶液，向其中慢慢滴加稀鹽酸，大家發(fā)現(xiàn)，剛開始滴加時(shí)無氣泡產(chǎn)生，原因是NaOH+HCl=NaCl+H2O （用化學(xué)方程式表示）．
方案三：配成溶液，向其中滴加一種鹽的溶液，可以證明含有碳酸鈉，該溶液是BaCl2、（或CaCl2、Ca（NO3）2等）．
（2）測(cè)定燒堿的純度
實(shí)驗(yàn)原理：利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過測(cè)定CO2的質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品的純度．

①學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)（固定裝置省略），裝置A的作用是除去空氣中的CO2．
②B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通入過量的空氣．反應(yīng)前通空氣的目的是排出裝置中的CO2．停止反應(yīng)后，若不再通入空氣，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏高（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
③若撤去C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”“偏低”或“無影響”）．
④D、E中都放入堿石灰，其中，E中堿石灰的作用是防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入D裝置．
⑤現(xiàn)取50克樣品，按照?qǐng)D中正確的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定，待無氣泡產(chǎn)生時(shí)，稱得C裝置增重0.6克，D裝置增重2.2克，試通過計(jì)算，推測(cè)樣品中燒堿的純度？（有計(jì)算過程，精確到0.1%）
⑥反思：若用上面的燒堿配制氫氧化鈉溶液，需除去其中的碳酸鈉，除去的方法很多，比如，向該樣品配制的溶液中加入適量Ca（OH）2 溶液，過濾，即得到氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)．

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