(10分)興趣小組選用第15題中的B裝置(裝置氣密性良好)制CO2,并進行有關(guān)實驗。
(1)實驗室制取CO2的化學方程式為______________________________。
(2)興趣小組往石灰石中逐滴滴入新配制的鹽酸,并將所得氣體通入澄清石灰水中,但石灰水始終沒有渾濁現(xiàn)象。石灰水為什么沒有渾濁呢?請你利用必需實驗用品和限選試劑(限選試劑:Na2CO3溶液、酸化的AgNO3溶液、紫色石蕊溶液)完成探究過程:
【提出猜想】①____________;②____________;③上述兩種猜想同時存在。
【設(shè)計與實驗】請你設(shè)計實驗方案,驗證猜想①和猜想②,并將相關(guān)內(nèi)容填在下表:
.(10分)(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2分)  (2)【猜想】①澄清石灰水已經(jīng)失效(變質(zhì))(1分) ②CO2中混有HCl(1分) 【驗證】

(說明:1.猜想與操作要對應(yīng);2.驗證猜想①時,以下方法也正確:取原澄清石灰水滴加少量紫色石蕊溶液,若不變藍色,則猜想①正確;3.其他合理答案也給分)
析:(1)根據(jù)方程式的書寫注意事項考慮;(2)沒變渾濁說明可能變質(zhì)或混有氯化氫再進一步考慮;驗證主要是考慮溶液中是否含有氫氧化鈣和氯化氫即可.
解答:解:(1)反應(yīng)物是碳酸鈣和氯化氫,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標上上升符號;
(2)沒變渾濁說明可能變質(zhì)或混有氯化氫,驗證氫氧化鈣是否變質(zhì),即溶液中是否含有氫氧化鈣,加入含碳酸根離子的可溶性鹽,如果有沉淀,說明沒變質(zhì),如果沒有沉淀說明已經(jīng)變質(zhì),驗證鹽酸的存在,加入硝酸銀溶液,有白色沉淀說明含有氯化氫,否則不含有.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)【猜想】①澄清石灰水已經(jīng)失效(變質(zhì))  ②CO2中混有HCl【驗證】
目的
實驗操作步驟
預期現(xiàn)象和結(jié)論

另取少量原澄清石灰水于試管,然后滴加足量Na2CO3溶液
若無明顯現(xiàn)象,則原石灰水已經(jīng)失效,猜想①正確;若溶液變渾濁,則原石灰水沒有失效,猜想①不正確

取通氣后沒有變渾濁的石灰水于試管,然后滴入酸化的硝酸銀溶液(或:取酸化的硝酸銀溶液于試管中,然后通入制得的氣體)
若溶液有白色沉淀生成,則CO2中混有HCl,猜想②正確;若溶液沒有明顯現(xiàn)象,則CO2中沒混有HCl,猜想②不正確
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(8分)某!拔遗c化學”活動小組通過查舞資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應(yīng)檢查________________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑.可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學方程式是__________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是____
_______________
(4)根據(jù)實驗?zāi)康模枰Q量的是_________。
A.實驗前塑料袋的質(zhì)量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

電解水實驗可以確定水的組成.甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究.

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗;硫酸鈉可增強水的導電性,硫酸鈉溶液呈中性.
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時間后,斷開電源.
(1)實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液任為無色,乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液,pH小于7.說明試管①電極附近的溶液呈    性,管②附近的溶液呈_________(選填“酸”、“堿”或“中”)性.
(2)甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失.乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失.經(jīng)討論與分析,乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失,原因可能是酸          
(3)甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中,觀察現(xiàn)象:
甲同學的溶液仍為無色.
乙同學的溶液中紅色仍不消失.
丙同學的溶液中紅色          
(4)甲、乙、丙同學分析了實驗現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進行下列實驗:
甲同學用           來測定溶液,原因是                         
乙同學向溶液中滴加          ,使溶液中紅色剛好褪去.因為造成(3)中溶液的紅色仍不消失的原因是                       
【解釋與結(jié)論】
用硫酸鈉增強水的導電性時,點解后溶液混合均勻,呈中性.
【交流與反思】
甲同學取55g質(zhì)量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解,消耗了5g水后,則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為            
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性,點解后溶液的堿性               
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導電性,點解后溶液的酸性               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告:

某研究性學習小組對表中首要污染物S0:導致酸雨的成因進行探究。
(提示:S02:是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,具有與C0:相似的化學性質(zhì))
【探究實驗】實驗一:用下圖所示裝置進行實驗。

(1)A裝置的作用是__________ S02氣體。
(2)實驗過程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色,說明S02與水反應(yīng)生成一種_________________。
(3)D裝置的作用是__________,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________。
實驗二:往盛有水的燒杯中通人S02氣體,測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”),然后每隔l小時測定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小,直至恒定,說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04。
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑:S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應(yīng)生成S03(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化),S03溶于降水生成H2S04。在此過程中飄塵作____。
【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多,因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2.0 g大理石碎片放在醋中一整夜后,取出固體干燥稱重,其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。
A.小于2.0 g   B.正好2.0 g   C.大于2.0 g
(2)這組學生還做了另一個實驗,即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜,其實驗的目的是______
【知識聯(lián)想】S02具有與C0:相似的化學性質(zhì),根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:X的化學式是_____,寫出X與Na2S03反應(yīng)的化學方程_____________________,反應(yīng)類型是_________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,常加入二氧化錳粉末。請你設(shè)計實驗探究二氧化錳在此制取過程中的作用。(4分)
(1)提出猜想:猜想一:在制取過程中作反應(yīng)物。
猜想二:在制取過程中作________。
(2)設(shè)計實驗證明猜想二(可以只寫實驗方案):

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)

⑴若試管中的藥品是碳酸氫銨,觀察到    色固體逐漸        , 試管口有       ,且有       氣味的氣體產(chǎn)生,如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會看到         。
⑵由此實驗可知,碳酸氫銨貯存時應(yīng)注意                   
⑶若試管中的藥品為銅綠,則觀察到       色固體逐漸變            ,是因為生成了                (填物質(zhì)名稱)
⑷加熱過程中試管破裂,可能的原因是                           (寫兩點)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤,一些同學認為它可能是鐵制的。在討論中,有的同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的(            )
A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.作出結(jié)論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(3分)為了探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,某同學設(shè)計了如圖所示的兩個裝置,進行實驗完成了探究活動。
你能猜測到該同學所用的溶液分別是:a       、b       。你能推測出該同學探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是:       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)某化學興趣小組設(shè)計出下列粗鹽提純的實驗方案,請你一起來完成以下問題。

(1) 操作①②③的名稱依次是     ▲     、      ▲        ▲   ;若在操作②結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁,應(yīng)采取的措施是     ▲     。
(2) 實施操作③時玻璃棒要不斷攪拌,直到        ▲         時停止加熱;
(3)計算精鹽的產(chǎn)率是         ▲        (計算結(jié)果取小數(shù)點后一位);
(4)若精鹽的產(chǎn)率偏低,則可能的原因是         ▲        (填字母序號)
A.過濾時濾紙有破損
B.蒸發(fā)時有固體濺出
C.溶解含有泥沙的粗鹽時,加入的水量過多
D.轉(zhuǎn)移精鹽時,蒸發(fā)皿中有殘留的固體

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