【題目】下列實驗中，儀器和用品的選擇合理的是

A. 用KMnO4制O2—①② B. 檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨

C. 用大理石和稀鹽酸制CO2—②③④⑤ D. 收集CO2氣體—⑥⑦

【答案】B

【解析】A、用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，試管口要塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管，故A錯誤；B、檢驗一瓶氣體是否是氧氣，先要用集氣瓶收集一瓶氣體，然后用玻璃片將瓶口蓋住，避免氣體逸出，最后將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣；若木條熄滅，則不為氧氣，故B正確；C、實驗室用固體（大理石）和液體（稀鹽酸）制取二氧化碳的時候，是不需要酒精燈加熱的，故C錯誤；D、收集二氧化碳用向上排空氣法，導(dǎo)管插入集氣瓶底部，將空氣壓出，收集滿后，要用玻璃片蓋住，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素A1其化學(xué)式為C20H30O，下列說法正確的是

A. 維生素A1中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為20: 30: 1

B. 維生素A1是由20個碳元素、30個氫元素和1個氧元素組成

C. 維生素A1是由20個碳原子、30個氫原子、1個氧原子構(gòu)成的

D. 維生素A1中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且四種物質(zhì)中都含有X元素，已知：

①X元素是地殼中含量最高的元素；

②A為單質(zhì)，B、C、D為化合物；

③B是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體；

④C是石灰石的主要成分，C與稀鹽酸反應(yīng)可產(chǎn)生B；

⑤人吸入D會發(fā)生煤氣中毒，D與A在一定條件下反應(yīng)能生成B。

請回答：

(1)X元素屬于__________元素(選填“金屬”或“非金屬”)；

(2)C的化學(xué)式為___________，D的化學(xué)式為____________；

(3)寫出鐵在A中燃燒的化學(xué)方程式_____________________________________；

(4)有關(guān)煤氣中毒，以下敘述不正確的是__________。

A．室內(nèi)放置一盆水，不能防止煤氣中毒

B．煤不完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳

C．煤氣中毒是因一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合引起的

D．要將煤氣中毒患者移至空氣新鮮、通風良好的場所進行救助

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置．請你回答下列問題：

(1)寫出標號儀器名稱：a__________、b__________、c__________、d__________．

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)式的表達式是____________________，若從控制反應(yīng)效率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________________(填字母編號)．

(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)式的表達式是____________________．如果用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是__________，這樣改動的原因是：____________________．

(4)D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是__________(填字母編號)．

(5)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集氣體時用玻璃片的__________蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)．

(6)若用上圖所示的G裝置收集氧氣，驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在__________(填“e”或“f”)端導(dǎo)口，若__________，說明氧氣已滿．

(7)在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，綁上火柴．綁火柴的作用是__________，將鐵絲繞成螺旋狀是為了__________；然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗可能的原因____________________(寫出兩條即可)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室中制取常見氣體，據(jù)下圖回答問題：

(1)上述裝置可以組合出多套制取氧氣的發(fā)生、收集裝置，請寫出其中的兩種組合：________、__________(填序號，裝置不重復(fù)使用)，其中一組反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________________ ，它屬于__________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；

(2)如果選擇B制取某氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________，檢驗生成氣體的方法是_____________，該氣體的一種用途是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題：

（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為___________，x=___________。

（2）釩屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng)，其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH－結(jié)合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的實驗，回答問題。

【實驗1】用酚酞試液

(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分數(shù)為4.00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3.65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)?/span>______色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_________(結(jié)果精確到0.1％)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)可用___________的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應(yīng)的量，視覺效果靈敏，操作簡便。

【實驗2】用pH試紙

(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應(yīng)液沾到pH試紙上，與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應(yīng)進程，需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行__________的預(yù)處理。

【小 結(jié)】

(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用________________(填方法)檢測中和反應(yīng)是否發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關(guān)問題：

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

(1)可能是CO．(2)可能是CO2．

【設(shè)計實驗方案】

(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)_________________________________________。

(2)為了檢驗CO，他們設(shè)計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認為此方案不可行，其不可行的理由是_____________________________。

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色．

【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有________生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有________生成

C中_______________

有CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是___________________。

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同步練習(xí)冊答案