實驗室制取氧氣可用以下原理：①2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
②2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；③2H2O2══2H2O+O2↑．
根據(jù)下面提供的實驗裝置回答以下問題：
（1）你認為用______（填序號）反應原理來制取氧氣最好，請你說出理由______

（2）根據(jù)你所選擇的反應原理，制取氧氣的發(fā)生裝置為______（填字母），怎樣檢查該裝置的氣性______．
（3）制取氣體時裝置的選擇應考慮的因素是______．
（4）該同學用排水法收集一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗，當收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)沒有預先留有少量的水，請你幫助他想出一個辦法，在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是______．
（5）在做硫燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)預先加有少量氫氧化鈉溶液，它的目的是______．
（1）第①②兩個反應都需要加熱，操作比較復雜，還需要浪費熱能，第③個反應不需加熱，操作簡單；
（2）發(fā)生裝置的選擇，主要考慮反應物狀態(tài)，雙氧水制氧氣不需要加熱，所以選擇C，檢查裝置的氣密性主要形成封閉體系；
（3）制取氣體時裝置的選擇有發(fā)生裝置、收集裝置，發(fā)生裝置選擇時看反應物狀態(tài)，固體與固體反應需要加熱，固體與液體不需要加熱，收集裝置看氣體的密度與溶解性，難溶于水用排水法收集，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集．
（4）將集氣瓶蓋上玻璃片倒扣在水槽中，形成封閉體系，傾斜讓水進入就可以了；
（5）二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫溶于水能形成酸，所以讓堿來吸收．
故答案為：（1）③，不需要加熱，節(jié)約能源；不污染環(huán)境；操作簡便；
（2）C，夾緊彈簧夾，向長頸漏斗中注水，形成一段液柱后液面不下降．或者先將長頸漏斗加水液封，然后把導氣管一端放入水中，用手握住錐形瓶，觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生等合理答案均給分；
（3）將集氣瓶蓋好玻璃片，倒置在水槽中，移開玻璃片稍傾斜，使少量的水進入瓶中，然后蓋好玻璃片，移出水面并正放在桌面上；
（4）吸收二氧化硫防止污染空氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是某同學設計的實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的儀器或裝置圖．

（1）儀器C的名稱______．
（2）實驗室常用______和______制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的______（填儀器字母）
（2）用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是______；
（3）若補充一種儀器______（填儀器名稱），就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了，你選擇的儀器組合是______，反應化學方程式為______．
（4）該同學把二氧化碳氣體通入H裝置中，實驗現(xiàn)象為______，反應的化學方程式______，然后他對試管中的溶液加熱，實驗現(xiàn)象是______，反應的化學方程式______．
（5）該同學改用J裝置收集一瓶二氧化碳氣體，證明二氧化碳氣體收集滿的方法是______；
收集滿后他取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是______，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)______，化學性質(zhì)______，______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱：①______，②______．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式：______；用______把藥品裝入試管底部，先給試管______再固定加熱．
（3）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是______；寫出制取該氣體的化學方程式______．為防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，添加的液體直至______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式______．利用該反應制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）______．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體的應選擇的裝置是______．
（3）實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請根據(jù)裝置回答．

①寫出儀器名稱：a______b______．
②實驗室用過氧化氫制取氧氣時，為使反應平穩(wěn)進行可選擇的發(fā)生裝置為______（填字母，下同）．收集較純凈的氧氣可選擇的裝置為______．
③實驗室制取CO2時反應的化學方程式為______，可用裝置B與裝置______進行組合制取CO2，若用裝置C代替B進行實驗，其優(yōu)點為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究．
請你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱①______；②______．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置組合為______（填寫序號，下同），反應的文字表達式為______．
（3）質(zhì)量分數(shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．寫出該反應的文字表達式______，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用______；若用排空氣法收集氧氣，如何驗滿？______．
（4）實驗室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應選用的裝置組合為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學是一門以實驗為基礎的學科，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①______　�、赺_____
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是______，選擇的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），選擇的收集裝置是______，選擇此收集裝置的理由是______
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選取______（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．同樣能控制反應進行和停止的是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）原理分析：圖①和圖②裝置都能用于實驗室制取氧氣，請任選一套裝置并寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式：______
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是______，實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制取甲烷氣體，應選圖______（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集CO2應采用的方法是______．收集有毒氣體二氧化硫時，常采用③收集裝置，氣體應從______（填字母）端通入．
（4）實驗操作：用圖①裝置制取二氧化碳時，長頸漏斗應伸入液面，原因是______，用圖②裝置制取氧氣并用排水法收集氧氣時，實驗結束應先______再熄滅酒精燈．
（5）實驗反思：用圖②裝置制取氣體，加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，據(jù)圖回答有關問題：
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應的文字表達式______，應選用的發(fā)生裝置為______（填字母）．
（2）檢驗B裝置氣密性的方法為______．
（3）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是______．
（4）小強想用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集純凈的氧氣，他應選擇的裝置為______（填字母）．當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先______后______．他這樣做的目的是______．

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