如圖所示，A、B、C是初中化學中常見液體、氣體和固體，氣球套在試管口且保證密封性能良好．
（1）若A能使紫色石蕊變紅色，B為空氣，將金屬固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來．則A是（填化學式）
H2SO4或HCl
H2SO4或HCl
，金屬固體C是（填化學式）
Zn
Zn
，發(fā)生反應的化學方程式是
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；
（2）若B為空氣，將黑色固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，同時氣球因膨脹而鼓起來．則A是（填化學式）
H2O2
H2O2
，黑色固體C是（填化學式）
MnO2
MnO2
，發(fā)生反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（3）若A是水．將氣球中的固體C倒入試管中，氣球很快被吸入試管中，則氣體B是（填化學式）
CO2
CO2
，固體C是（填化學式）
NaOH
NaOH
．
分析：（1）因為“A能使紫色石蕊變紅色”則為酸性物質，“將固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡”所以：考慮內部氣壓應大于外界：①鹽酸與碳酸鈣，生成氣體二氧化碳；或②鹽酸與鋅反應生成氫氣，氣球都會因膨脹而鼓起來；
（2）若B為空氣，將黑色固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，可以是過氧化氫溶液中放入二氧化錳產(chǎn)生氧氣；
（3）如果B為某種氣體，它能與A、C形成的溶液反應，氣壓減小，所以氣球很快被吸入試管中．
解答：解：（1）內部氣壓大于外界，氣球會因膨脹而鼓起來，考慮有氣體生成，或試管內的溫度升高；
故答案為：A為稀硫酸或鹽酸、C為Zn、Fe、Mg、Al等活潑金屬；
故答案為：H2SO4或HCl；Zn；Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
（2）若B為空氣，將黑色固體C倒入試管中產(chǎn)生氣泡，可以是過氧化氫溶液中放入二氧化錳產(chǎn)生氧氣；
故答案為：H2O2；MnO2；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（3）內部氣壓小于外界，氣球很快被吸入試管中，考慮試管內的氣體被吸收消耗，或試管內的溫度降低．所以氣體B可以是CO2、HCl等酸性氣體，而固體C是NaOH等可溶性堿．
故答案為：CO2；NaOH．
點評：本題主要考查二氧化碳的化學性質，掌握堿的性質，了解利用氣壓差進行處理問題的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

30、某�；瘜W興趣小組為研究燃燒的條件，設計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗．請根據(jù)各個實驗分析：

（1）A與C比較，設計較嚴密的是
C
，因為
C實驗中有白磷在隔絕空氣的熱水中無法燃燒的對比

（2）B與C比較，B實驗設計的改進之處是
把導管口對準水中的白磷，向白磷吹氧氣．
，這樣改進的構想是為了說明
燃燒的其中一個條件是需要氧氣．
．
（3）D實驗時，可觀察到的現(xiàn)象是
白磷先燃燒，過一會兒紅磷也燃燒起來，而石子無法燃燒
．這說明
可燃物是燃燒的前提條件
；當森林或草原發(fā)生火災時，滅火的重要措施之一是，阻止火在火勢發(fā)展前砍掉樹木雜草開出防火道勢蔓延，就是采取
切斷可燃物來滅火
的原理．
（4）“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理．而在實驗的過程中同學們發(fā)現(xiàn)該實驗明顯與要求不符，所以將實驗進行改進．請你思考同學改進實驗的原因：（出現(xiàn)與“實驗綠色”化不相符的現(xiàn)象）
燒杯上方有大量黑煙生成
；你有何建議：用大燒杯把整個實驗儀器罩住．（寫出需要添加的實驗儀器即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2003?邵陽）如圖所示是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）在t1℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序為
C＞B＞A
C＞B＞A
．
（2）P點表示t2℃時
A、C
A、C
物質的溶解度相等．
（3）當A中含有少量B、C時，可用
降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）
降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）
法提純A．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?新鄉(xiāng)一模）當?shù)V井內遇有災害事故，造成環(huán)境中缺氧或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體時，可佩戴“化學氧自救器”逃生．其化學反應原理為：正常呼氣時，呼出的二氧化碳氣體和藥罐內生氧劑（過氧化鈉Na2O2）發(fā)生化學反應產(chǎn)生氧氣以供給人呼吸．某化學活動小組的同學圍繞其化學反應原理進行了一系列的探究活動．

（1）用如圖所示由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．
①若用石灰石與稀酸鹽反應制取二氧化碳，則A裝置可采用下圖中的
F或G
F或G
（填序號）有關反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
②用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與過氧化鈉反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O
．
③證明生成的氣體是氧氣，可使用
帶火星的木條
帶火星的木條
進行檢驗．
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么其他物質？有位同學推測可能生成了一種酸或一種堿，另一個同學認為不可能，其理由是
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，故不可能生成含有氫元素的酸或堿
．
（3）有同學推測可能生成了一種碳酸鹽．并設計了以下實驗進行驗證，請將下表填寫完整．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
將二氧化碳與過氧化鈉反應后的固體
加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
加入一只小試管中，然后滴加適量的稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水
試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
試管中有氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁
 二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物是
碳酸鹽
碳酸鹽
（4）如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下的體積為50L，若從礦井中逃生需2小時，則“化學氧自救器”中至少需要過氧化鈉多少克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C分別表示3種物質的溶解度曲線．
①在t3℃時，3種物質的溶解度由小到大的順序是
A＜B＜C
A＜B＜C
．
②
t2
t2
℃時，A和C的溶解度相等．
③t3℃時，A、B、C的飽和溶液各100克，冷卻至t1℃時，析出晶體最多的是
C
C
，沒有析出的是
A
A
．
④欲使一杯C物質的不飽和溶液變成飽和溶液，可用
降低溫度
降低溫度
、
增加溶質
增加溶質
等方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C是初中化學中常見的三種物質，它們都含有地殼中含量最多的元素，其中A、B的組成元素相同．“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質．
（1）寫出A、B、C物質名稱：
A
過氧化氫
過氧化氫
，B
水
水
，C
氧氣
氧氣
．
（2）寫出A→B，B→C的反應表達式（用化學式表示）：
A→B
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

B→C
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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