【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒(méi)有改變

B.該反應(yīng)涉及的氧化物有三種

C.反應(yīng)后分子總數(shù)減少

D.在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變可知，該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目沒(méi)有改變，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意；

B、由圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物分子是H2S、O2，生成物分子是SO2、H2O，其中屬于氧化物的是SO2、H2O，因此，該反應(yīng)涉及的氧化物有兩種，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故符合題意；

C、由圖可知，該反應(yīng)是2H2S和3O2在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成2SO2和2H2O，反應(yīng)前有5個(gè)分子，反應(yīng)后有4個(gè)分子，反應(yīng)后分子總數(shù)減少，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意；

D、由圖可知，圓本身沒(méi)變，只是圓組成的圖形發(fā)生了改變，即在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子重新組合成新分子，選項(xiàng)說(shuō)法正確，故不符合題意，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)探究一：

I．探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)

方案1：甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到（__________）現(xiàn)象時(shí)才能得出酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。

方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測(cè)得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測(cè)得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。

交流討論：大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液：大家認(rèn)為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測(cè)得溶液的pH必須（__________）才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。

Ⅱ．探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對(duì)探究中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液展開(kāi)探究。

（提出問(wèn)題）試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？

（進(jìn)行猜想）(l)Na2SO4；(2)Na2SO4和H2SO4；(3)Na2SO4和NaOH

同學(xué)們對(duì)猜想(3)提出了疑問(wèn)，原因是____

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案1

向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液

鋅粒逐漸減少，有產(chǎn)生氣泡

方案2

向試管中加入少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管

開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象，過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)____

實(shí)驗(yàn)探究二：如圖1

確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)如下：

（提出問(wèn)題）A是哪一種酸？老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開(kāi)探究。

（猜想假設(shè)）甲同學(xué)：A是稀鹽酸：乙同學(xué)：是稀硫酸

（實(shí)驗(yàn)探究）如圖2

（評(píng)價(jià)交流）

下列對(duì)于甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析正確的是（__________）

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+

B.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+

D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+

（歸納總結(jié)）

對(duì)比甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成________除去。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們接觸過(guò)的有些化學(xué)反應(yīng)是無(wú)明顯現(xiàn)象的。如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)滴加其他試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)甲中能證明反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是溶液由________色變?yōu)闊o(wú)色，此時(shí)溶液中一定不含有的溶質(zhì)是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)乙中要證明反應(yīng)的確發(fā)生了，應(yīng)選用的酸堿指示劑是______________。

（3）受到甲、乙實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，玲玲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)丙中的試劑也可以選用無(wú)色酚酞試液，但同學(xué)們馬上表示反對(duì)，理由是___________________________________。小明同學(xué)則選用甲反應(yīng)后的溶液滴入丙試管中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。由此既證明了氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)，又推斷出甲試管反應(yīng)后溶液中含有的溶質(zhì)是____________（除指示劑外）；請(qǐng)寫出丙試管中生成白色沉淀的化學(xué)方程式________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類的生活有密切的聯(lián)系。

(1)生活中干凈、衛(wèi)生的自來(lái)水屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”);

(2)南昌瓦罐湯不僅營(yíng)養(yǎng),而且聞著鮮美,讓人食欲大開(kāi)，從分子的角度解釋“聞著鮮美”的原因:___________。

(3)含磷洗衣粉中含有Na5PxO10,.其洗滌廢水的任意排放會(huì)污染環(huán)境，已知在上述化合物中磷的化合價(jià)為+5,則X應(yīng)為________________。

(4)汽車安全氣囊中裝有疊氮化鈉(NaN3), 將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可制得NaN3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,則X的化學(xué)式____________。

(5) 84消毒液中的次氯酸鈉的制取原理是氯氣(Cl2)與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)圖1

(1)小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量.待鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量小，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________。

小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

[提出問(wèn)題]黃色固體是什么呢?

[查閱資料]①氧化鎂為白色固體，難溶于水且不與水反應(yīng);

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)只生成黃色的氮化鎂(Mg3N2) 固體;

③氮化鎂可與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

④氫氧化鎂是不溶于水的固體，且受熱易分解生成氧化鎂和水

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B

(2)現(xiàn)象:________________

結(jié)論:燃燒產(chǎn)物含Mg3N2

[拓展延伸]

(3)如果用圖2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測(cè)定空氣中氧氣含量,該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)_______1/5 (填“大于”、“小于”或“等于”)

(4)請(qǐng)選擇下列正確的實(shí)驗(yàn)方案將混在氧化鎂中的氮化鎂除去____________

A將混合物直接蒸餾

B將混合物直接過(guò)濾

C將混合物溶于水，待充分反應(yīng)后過(guò)濾，再將濾渣在常溫下干燥.

D將混合物溶于水，待充分反應(yīng)后過(guò)濾，再將濾渣充分加熱至固體質(zhì)量不再變化

(5)將足量的鎂條放在含氮?dú)夂脱鯕赓|(zhì)量比為7: 2的混合氣體中充分燃燒反應(yīng)，再將生成的固體物質(zhì)與足量水反應(yīng)產(chǎn)生氣體質(zhì)量為34g,求消耗鎂條的質(zhì)量為______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。

(1)活性炭常用于凈水，是利用了活性炭的____________作用。

(2)生活中常用______________來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____________， 該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是________________。

(4)新型冠狀病毒對(duì)紫外線和熱敏感，56°C30 分鐘、乙醚、75%的乙醇、含氯消毒劑、過(guò)氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒，若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧乙酸溶液欲配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液，需加水_____________mL，主要步驟有計(jì)算、___________、混勻 、裝瓶貼標(biāo)簽。

(5)愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)溶液的pHB. 向試管中傾倒液體

C. 稱量固體D. 取用液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�

A.給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

B.向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體

C.向pH=l的酸溶液中不斷加水

D.向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B兩種固體的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是：

A. t2℃甲物質(zhì)的溶解度大于t1℃乙物質(zhì)的溶解度

B. t1℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液含溶質(zhì)質(zhì)量相等

C. t2℃甲物質(zhì)的不飽和溶液通過(guò)降溫總能得到甲的飽和溶液

D. 可通過(guò)冷卻熱飽和溶液的方法得到固體甲

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同步練習(xí)冊(cè)答案