【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。

（1）在B 中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確________；

（2）在化學(xué)反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子____________；

（3）寫出與一個未參加反應(yīng)的分子含有相同質(zhì)子數(shù)的單質(zhì)的化學(xué)式_______________。

【答案】 氮原子、氧原子、碳原子，還有一個未反應(yīng)的一氧化碳分子 N2

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含3個碳原子、2個氮原子、5個氧原子，生成物中含2個碳原子，2個氮原子，3個氧原子，故生成物中還應(yīng)含1個碳原子、2個氧原子，故還應(yīng)補充一個二氧化碳分子，故填：；

（2）由圖可知，在化學(xué)反應(yīng)中未發(fā)生改變的粒子是：氮原子、氧原子、碳原子，還有一個未反應(yīng)的一氧化碳分子；

（3）一個未參加反應(yīng)的分子為一氧化碳分子，其質(zhì)子數(shù)為14，N2的質(zhì)子數(shù)為14，且是由同種元素（氮元素）組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故填：N2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達(dá)到預(yù)期目的的是( )

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗設(shè)計

A

實驗室制取二氧化碳

B

二氧化碳的檢驗

C

探究空氣中氧氣的含量

D

探究分子的運動

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。

材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說”，其主要觀點有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。

材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵?/span>“容器里原來有一定量的空氣，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過大量的定量實驗，推翻了“燃素學(xué)說”，質(zhì)量守恒定律得到公認(rèn)。

（1）由“燃素學(xué)說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請根據(jù)所學(xué)知識寫出一個可以推翻“燃素學(xué)說”的事實：__________________________________。

（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________________的假設(shè)。

（3）對比材料一和材料三，玻義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個重要原因是__________________________________。

（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是________________。

A．分析問題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)

B．實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C．定量方法是科學(xué)研究的重要方法

D．科學(xué)研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。請回答相關(guān)問題：

（1）鹽酸和硫酸都是重要的酸，它們具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是在水溶液中都能解離出酸根離子和_____（填寫符號）；它們在工業(yè)上常用于金屬除銹，請寫出用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式_____。

（2）酸和堿的中和反應(yīng)在實際中應(yīng)用廣泛。我市某校化學(xué)實驗室廢液中有殘留的硫酸，用pH試紙測定該廢液的pH_____7.若直接排放會導(dǎo)致環(huán)境污染，從經(jīng)濟可行的角度考慮，選用熟石灰處理該廢液，有關(guān)化學(xué)方程式為_____。

（3）小蘇打是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，在醫(yī)療上也是治療胃酸過多癥的一種藥劑，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）現(xiàn)有Ba（NO3）2溶液、稀硫酸、Na2CO3溶液、KOH溶液和CuSO4溶液。請從下列選項中，選擇能夠與上述物質(zhì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)、并有氣體生成的物質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

A 稀鹽酸 B 燒堿溶液 C 硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述、對應(yīng)的方程式，所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（ ）

A.高爐煉鐵：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2　　置換反應(yīng)

B.溶洞的形成 ：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2 　　化合反應(yīng)

C.用鐵絲測定空氣中氧氣的含量: 3Fe+2O2=Fe3O4　　化合反應(yīng)

D.用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳：CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O　　復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（其它成分不溶于水也不與酸反應(yīng)）�；瘜W(xué)興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，做如下實驗：

請回答下列問題：

（1）雞蛋殼發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________；

（2）根據(jù)已知條件列出求解碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式________________；

（3）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________；

（4）最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________________；

（5）用36.5%的濃鹽酸配制上述稀鹽酸需加水的質(zhì)量為______________；

（6）配制上述稀鹽酸過程中需要用到的儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類法是一種認(rèn)識物質(zhì)的科學(xué)方法。下表是同學(xué)們對所學(xué)物質(zhì)進行的分類（甲、乙、丙的關(guān)系如圖所示）。下列分類中正確的是（　�。�

選項

A

B

C

D

甲

可再生能源

化合物

有機物

絕緣體

乙、丙

地?zé)崮�、核�?/span>

酸、堿

甲烷、鹽酸

海水、香油

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，D是一種會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，E能使紫色石蕊試液變紅。物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去，“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

（1）若A、B均為單質(zhì)，C為天然氣主要成分。請回答：

①C物質(zhì)由_____構(gòu)成（填微粒名稱）。

②A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

③D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

（2）若A、B、C、D為不同類別的化合物，且B、C可以相互轉(zhuǎn)化。請回答：

①物質(zhì)A中的陽離子為_____。（填離子符號）

②C轉(zhuǎn)化為B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法，下列如圖實驗方法的設(shè)計中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>( )

A.比較鐵、銅與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度

B.探究金屬的銹蝕是否需要水

C.探究MnO2對H2O2分解的催化作用

D.探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

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