【題目】空氣的成分中能使酥脆的餅干變軟的是（ ）
A.氮氣
B.氧氣
C.稀有氣體
D.水蒸氣

【答案】D
【解析】解：酥脆的餅干變軟是因為空氣中的水蒸氣進入餅干，使餅干變潮．
故選D．
根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質(zhì)．記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)健

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列元素中，人體攝入量過低會引起貧血的是（ ）
A.Fe
B.Zn
C.Na
D.Ca

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“氧泡泡”系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保，已成為中國氧系清潔品類領(lǐng)導(dǎo)品牌，其主要成分是過碳酸鈉（2Na2CO33H2O2）．某化學(xué)活動小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究． 【查閱資料】
Ⅰ．過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2 ， 其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì)；
Ⅱ．過碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)：2（2Na2CO33H2O2）+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O；
Ⅲ．過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放處的“活性氧”有關(guān)，“活性氧”含量越高，去污能力越強．
（1）20℃時，測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5，說明其溶液呈（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（2）向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算： “活性氧”含量= ×100%
為測定某過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量，取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)．（已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與鹽酸反應(yīng)，裝置氣密性良好）
①將鹽酸慢慢地入A中，反應(yīng)一段時間，觀察到 ， 停止滴加鹽酸．
②裝置B可吸收生成的CO2 ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
③甲同學(xué)認為若要得出生成氧氣的質(zhì)量，除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外，還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的 ．
④將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得固體質(zhì)量為11.7g，乙同學(xué)據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量，寫出其計算過程 ．
⑤完成上述探究后，丙同學(xué)提出：稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量，其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此可計算出樣品中“活性氧”含量．但丁同學(xué)認為該方案不合理，丁同學(xué)的理由是（填寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“科學(xué)只給我們知識，而歷史卻給我們智慧”在化學(xué)學(xué)習(xí)中，了解知識的發(fā)展歷程，可以促進我們正確理解科學(xué)本質(zhì)．
（1）我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其中蘊涵的濕法冶銅原理為（用化學(xué)方程式表示）．
（2）火藥起源于唐朝．為使煙火產(chǎn)生耀眼的白光，可在其火藥中加入（填一種金屬名稱）．
（3）十八世紀，化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體，該氣體被喻為“會制造水的物質(zhì)”，對上述反應(yīng)原理的認識加快了推翻燃素學(xué)說的進程．該氣體在空氣中燃燒制造水的化學(xué)方程式是 ．
（4）現(xiàn)代以來，人們對金屬的認識不斷深入，助推多種新材料的研制與使用．2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機C919使用了多種新材料，其中有鋰鋁合金，在飛機制造中使用該材料說明其具有的優(yōu)點有（填序號）． ①硬度大 ②密度小 ③易導(dǎo)電 ④耐腐蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鎂是一種重要的化工原料，同學(xué)們在實驗室對其開展了系列研究．
（1）課題1：選擇制取氯化鎂的原料 【查閱資料】
①全球海水中含有的鹽類總質(zhì)量為5億億噸，其中含有的各種離子占鹽類總質(zhì)量的百分含量如下表所示：

離子

Cl﹣

Na+

Mg2+

Ca2+

K+

其他

含量

55.06%

30.61%

3.69%

1.15%

1.10%

…

②工業(yè)生產(chǎn)中海水或鹵水（海水曬鹽后的剩余溶液）都可以作為制取氯化鎂的原料．
【交流討論】
同學(xué)們經(jīng)討論，一致選擇鹵水用于實驗室制取氯化鎂．你認為他們的理由是 ．
（2）課題2：由鹵水制取氯化鎂 同學(xué)們設(shè)計如圖所示方案，從鹵水中制取氯化鎂．

①溶液X的名稱是 ．
②部分同學(xué)認為上述制取方案不夠完善，在“過濾”操作后缺少“洗滌”操作，從而導(dǎo)致制取的氯化鎂不純，可能混有的雜質(zhì)是 ．
（3）課題3：測定氯化鎂產(chǎn)品的純度（氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)） 同學(xué)們設(shè)計如下實驗方案對制得的氯化鎂進行純度測定．
【實驗步驟】
①稱取9.5g氯化鎂樣品，放于燒杯中，加足量的水溶解，形成溶液；
②向上述溶液中加入90g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液；
③充分反應(yīng)后，過濾；
④…
⑤向所得溶液中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，再逐滴加入10%稀硫酸（密度為1.07gmL﹣1），并 ， 當觀察到溶液恰好褪色且30s內(nèi)紅色不復(fù)現(xiàn)，停止加入稀硫酸；
⑥計算氯化鎂樣品的純度．
（4）【問題討論】 ①為計算出氯化鎂樣品的純度，除上述數(shù)據(jù)外，實驗還需測量的數(shù)據(jù)是 ．
②若缺少步驟④，則會導(dǎo)致氯化鎂純度測定不準確，步驟④的操作是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)式一門神奇的學(xué)科，它可以變廢為寶．某化學(xué)興趣小組以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，
Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3X+CO2↑，Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設(shè)計的兩種回收銅的實驗方案：

（1）X的化學(xué)式是 ．
（2）步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 ．
（3）步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列可以作為溶質(zhì)的是（ ）
A.只有固體
B.只有液體
C.只有氣體
D.固體或液體或氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系不正確的是（ ）
A.缺鈣會引起骨質(zhì)疏松
B.缺碘會引起甲狀腺疾病
C.缺鐵會引起齲齒
D.缺鋅會導(dǎo)致兒童智力低下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用單個分子制成了“納米車”（如圖），它能在人工操縱下運輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細胞．下列有關(guān)“納米車”的說法正確的是（ ）
A.“納米車”的研制成功說明分子要在人為外力作用下才能運動
B.“納米車”分子不是由原子構(gòu)成的
C.“納米車”運輸藥物分子的過程是肉眼可以直接看見的
D.“納米車”研制成功說明在一定條件下人可以控制分子運動

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同步練習(xí)冊答案