【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，設計如圖裝置，利用傳感器技術(shù)測得實驗過程中溫度、壓強和氧氣濃度隨時間變化的曲線如下。下列說法錯誤的是

A.Y是溫度隨時間變化的曲線

B.X曲線中A到B點呈上升趨勢的原因是燃燒放熱

C.實驗過程中大致在t3時刻打開活塞K

D.Z曲線中C到D點變化的原因是裝置外的空氣進入集氣瓶

【答案】D

【解析】

磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。

A、紅磷燃燒放熱，溫度升高，完全反應后溫度下降，直至降低至室溫，因此Y曲線表示的是溫度變化，選項A正確；

B、X曲線是壓強隨時間變化的曲線，A到B點氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放出熱量，氣體體積膨脹導致氣壓增大，選項B正確；

C、t3時溫度恢復至室溫，壓強增大，是因為此時打開了止水夾，燒杯內(nèi)水流入瓶內(nèi)，導致瓶內(nèi)氣體壓強增大，選項C正確；

D、實驗是在密閉容器內(nèi)進行，Z曲線中C到D點變化的原因是水進入集氣瓶，使瓶內(nèi)氣體體積縮小，殘留在瓶內(nèi)的氧氣濃度就增大，選項D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，可以利用如圖裝置制得鐵。

（1）寫出裝置玻璃管內(nèi)反應的化學方程式_____。

（2）加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的目的是什么_____？

（3）從環(huán)保角度考慮，請寫出一種尾氣處理方法_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a_____，b______。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____(填代號)，可用法收集氧氣。制得的氧氣用來做如下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是_____。寫出G中反應的化學方程式_____。

(3)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是___(填名稱)，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__(填“①”或“②”)端進入；

(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅和鐵是生產(chǎn)、生活中廣泛使用的金屬。

(1)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)反應的化學方程式為____。

(2)鐵生銹的條件是_____；銅表面也容易生在綠色銅銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅化學式為Cu2(OH)2CO3。

(3)老師用生銹的銅片、鐵粉和稀硫酸進行實驗，實驗過程如圖所示(部分生成物已略去)。

①紫紅色固體C的化學式為_____。

②寫出Ⅱ中反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在參觀博物館時，發(fā)現(xiàn)青銅器上都有綠色的銹蝕，百度得知青銅 器出土之前深埋地下，長時間與水、空氣接觸，生成了銅綠[Cu2（OH）2 CO3 ]。

（提出問題）Cu 生銹產(chǎn)生的銅綠與什么物質(zhì)有關(guān)呢？

（假設猜想）猜想 1 需要H2O和O2 猜想 2 需要H2O和CO2

猜想 3 需要O2 和CO2 猜想 4 需要H2O、CO2 和O2

（討論分析）小紅認為猜想_____不成立，理由是_____； 小蘭認為猜想_____不成立，理由是_____。

（實驗驗證）

實驗操作

兩周后的現(xiàn)象

結(jié)論

實驗 1

銅片表面_____

猜想 4 成立

實驗 2

銅片表面_____

（得出結(jié)論）銅在H2O、CO2 和O2同時存在的條件下才能產(chǎn)生銅綠，反應的化學方程式為：_____。

（拓展反思）鐵在潮濕的空氣易生鐵、銅在潮濕的空氣中也會生銹、但黃金、白銀卻能長期保存 而不易被氧化，可見，金屬被腐蝕的難易程度與_____有關(guān)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一次性使用取暖片（俗稱暖寶寶）是一種廣泛便捷的取暖用品，其使用原理與鐵生銹類似。

如圖是一次性使用取暖片的標簽。

品名：一次性使用取暖片

成分：袋內(nèi)物質(zhì)：鐵粉、水、活性炭、食鹽等

內(nèi)袋材料：微孔透氣無紡布

外袋材料：不透氣塑料

用法：臨使用前，打開外袋取出內(nèi)袋，直接貼在衣服上。打開外袋后保持溫暖12小時。

（1）暖寶寶中食鹽的主要成分是氯化鈉，構(gòu)成氯化鈉的陽離子為_____（填符號）。

（2）內(nèi)袋使用透氣材料的原因是_____；使用過程中將_____能轉(zhuǎn)化為熱能。

（3）使用后的暖寶寶含有較多的鐵元素，任意丟棄會導致資源浪費和環(huán)境污染。現(xiàn)擬用使用后的暖寶寶制備工業(yè)重要原料硫酸亞鐵（FeSO4）。將袋內(nèi)物進行預處理得到固體A（含鐵、氧化鐵、活性炭），后續(xù)制備流程如下：

資料：硫酸鐵溶液能與鐵反應，化學方程式為

①操作I的名稱為_____；

②加入過量鐵的目的是_____；

③得到副產(chǎn)品銅的化學方程式為_____；

④該流程設計存在的明顯不足之處是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是科學思維的有效方法。A-F是初中化學常見的六種不同的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的反應關(guān)系，有部分未標出。其中“－”表示兩者之間能反應，“→”表示能生成，已知A是一種黑色固體，B是最常用的滅火劑，D與F的溶液反應有白色渾濁現(xiàn)象。按要求填空：

(1)寫出C的化學式_____，A的化學式可能是_____

(2)E→B反應的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學無處不在，時時刻刻存在于生產(chǎn)生活以及趣味實驗中。

（1）某興趣小組想用pH試紙粗略測定工廠廢水的酸堿度，測定的具體方法是_____________；

（2）醫(yī)藥上常用氫氧化鋁作治療胃酸（含有鹽酸）過多的藥物，其原因（用方程式表示）是________________________；

（3）將一枚生銹（主要成份是Fe2O3）的鐵釘放入試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色，過一會兒又有大量氣體產(chǎn)生,則發(fā)生反應的化學方程式為______________；

（4）金屬鎂廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從海水或鹵水中提取鎂的工藝流程如圖:

在上述轉(zhuǎn)化過程，步驟①得到氫氧化鎂固體的操作名稱是______________；上述三步中屬于分解反應的是______________（填“①”或“②”或“③”），步驟①中發(fā)生反應的化學方程式為______________；

（5）如圖所示為配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液操作過程示意圖回答下列問題:

①B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是____________g。

②配制溶液后,測得溶液的質(zhì)量分數(shù)小于5%,請你分析可能的原因（寫一條即可）:____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）實驗室制取二氧化碳可用裝置_____組合來進行制取和收集。

（3）實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。

①寫出一氧化碳與氧化鐵（Fe2O3）反應的化學方程式：_____。

②實驗前先通入CO的目的是_____，反應后玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象_____。

③裝置末端的導管口放一盞燃著的酒精燈，這樣做的目的是_____。

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