16.根據(jù)圖示回答問題.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室可以用一種鹽類物質(zhì)制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填標(biāo)號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用排空氣法收集氧氣,寫出驗(yàn)滿的方法:將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明氧氣已集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的收集裝置是E(填標(biāo)號(hào)),選用發(fā)生裝置B中長頸漏斗末端要伸入液面下的理由是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答;
(2)根據(jù)制取氧氣的原理和鹽的概念分析回答;根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的原理書寫化學(xué)方程式;根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法回答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理書寫化學(xué)方程式,根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳能溶于水來選擇收集方法;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由反應(yīng)裝置圖可知a儀器為試管;故填:試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀、高錳酸鉀或過氧化氫來制取氧氣,屬于鹽類的是氯酸鉀和高錳酸鉀,由裝置A中試管口有一團(tuán)棉花可知,選用A制取氧氣要用高錳酸鉀,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,可用此性質(zhì)來檢驗(yàn)氧氣是否集滿,故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如木條復(fù)燃證明氧氣已集滿.

點(diǎn)評 此題考查氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,掌握選擇發(fā)生裝置和收集裝置的方法是解答此類試題的關(guān)鍵,同時(shí)要注意正確書寫化學(xué)方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.下列各組物質(zhì)中均有一種物質(zhì)的類別與其他三種不同:
①SO2、P2O5、CO2、CuO            ②S、C、P、Cu
③O2、MgCl2、Na2SO4、KNO3  ④NH3•H2O、NaOH、H2SO4、Ba(OH)2
(1)這四種物質(zhì)依次是(填化學(xué)式):①CuO,②Cu,③O2,④H2SO4
(2)這四種物質(zhì)相互作用可生成一種新的物質(zhì),溶液顏色為藍(lán)色,該物質(zhì)是CuSO4(寫化學(xué)
式).涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式是:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用16g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氫氧化鈉溶液,恰好完全中和20g的硫酸溶液,求:
(1)此硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.在利用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,小明利用老師提供的以下實(shí)驗(yàn)儀器(序號(hào)A~F)
組裝一套氧氣發(fā)生裝置,則他應(yīng)當(dāng)選用的儀器有ACDF(選填儀器的序號(hào)),可用于收集氧氣的裝置有甲或乙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.利用圖1中甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì).)
(1)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,MnO2在此反應(yīng)中起催化作用.
(2)圖1中乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多.
(3)當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到圖1中丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖2中C(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.干冰升華B.海水曬鹽C.濃硫酸吸水D.瓦斯爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)就在你我身邊.家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性(填“熱固性”或“熱塑性”)塑料做的;用來吸收氧氣和水分,以防止食品腐敗的“雙吸劑”是鐵粉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.鈉的化合物在日常生活中有著廣泛的作用.
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測,汗水中產(chǎn)生咸味的物質(zhì)可能由離子(填“原子”、“分子”或“離子”)構(gòu)成的;
(2)碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分,碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)盛放氫氧化鈉的試劑瓶若密封不嚴(yán)會(huì)使氫氧化鈉發(fā)生變質(zhì).氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3 +H2O;
(4)某無色溶液可能由氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成.小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入過量氯化鈣溶液,觀察到有沉淀產(chǎn)生,過濾后濾液仍為紅色,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是NaOH和Na2CO3(寫化學(xué)式),可能含有的物質(zhì)是NaCl(寫化學(xué)式);
(5)向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸,得到如圖曲線,a點(diǎn)時(shí)溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氯化鈉;
(6)食用純堿中常含有少量的氯化鈉.現(xiàn)取某食用純堿樣品10g,加入一定量稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),同時(shí)產(chǎn)生了3.3g氣體,試計(jì)算該食用純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.食品包裝時(shí)充入氮?dú)?/td>B.干冰用于人工降雨
C.用銅作為導(dǎo)線D.用石墨做鉛筆芯

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同步練習(xí)冊答案