【題目】下列四個圖象中,能正確反對應(yīng)變化關(guān)系的是

【答案】B

【解析】

試題分析:A. 開始時,氯化鈉的質(zhì)量為零;加入一定量稀鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)時,氯化鈉的質(zhì)量達(dá)到最大值;再加入稀鹽酸,氯化鈉的質(zhì)量不再增加;但由于溶液質(zhì)量增加,氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會逐漸減小。圖像不符合反應(yīng)特點。B. 向一定量的稀鹽酸中加入大理石,二者反應(yīng)溶液質(zhì)量逐漸增加。當(dāng)加入的大理石與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,溶液的質(zhì)量達(dá)到最大值;再加入大理石,溶液的質(zhì)量不再變化。圖像符合要求。C. 隨著鐵粉加入,溶液鐵的質(zhì)量逐漸增加;當(dāng)加入的鐵與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,溶液中鐵的質(zhì)量達(dá)到最大值;再加入鐵不再反應(yīng),溶液中鐵的質(zhì)量不再變化。圖像不符合要求。D. 加熱時鉀元素的質(zhì)量不變,混合物反應(yīng)生成氧氣,混合物的質(zhì)量逐漸減小。所以鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸變大。當(dāng)物質(zhì)完全反應(yīng)時,達(dá)到最大值。再加熱也不變化。圖像不符合要求。所以應(yīng)選B項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小王同學(xué)在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物,包裝袋上表示的化學(xué)成分字跡不清,于是他帶到實驗室探究其成分。(填空沒空1分,計算4分,計10分)

【猜想與假設(shè)】猜想1可能是淀粉 猜想2可能是純堿

猜想3可能是食鹽 猜想4可能是 (俗稱小蘇打)

【查閱資料】小蘇打溶液顯堿性,與氯化鋇溶液不反應(yīng)

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取樣,溶于適量的水

形成無色溶液

猜想 不成立

(2)取少量品嘗

有苦澀味

不是

(3)向(1)的溶液中滴加酚酞試液

溶液變紅

是純堿

小華認(rèn)為,實驗(3)結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是 。小華進一步進行了如下實驗:取28g 所配溶液與502g氯化鋇溶液混合,兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。立即出現(xiàn) ,由此他知道了該白色粉末是何物。過濾,所得濾液質(zhì)量為585g,試計算:

(4)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為

(5)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。該組同學(xué)對該實驗進行了下列研究。

(1)溶液M的可能組成:

猜想:是   ,

猜想:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性)。

為了確定其組成,同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞

猜想正確

(2)若猜想正確,則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質(zhì):

猜想一:NaOH和Na2CO3;

猜想二: ;

猜想三:NaOH。設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入   溶液

“猜想一”成立

“猜想二”成立

“猜想三”成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題。

(1)一氧化碳還原氧化鐵煉鐵 ,該反應(yīng)是 (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng);

(2)二氧化碳和水在一定條件下反應(yīng)生成一種有機物和一種單質(zhì):

(3)重晶石的主要成分是硫酸鋇,工業(yè)上常用飽和碳酸鈉溶液反復(fù)浸泡重晶石,將不溶于水的硫酸鋇轉(zhuǎn)化為同樣不溶于水的碳酸鋇。用飽和碳酸鈉溶液反復(fù)浸泡重晶石發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某興趣小組分別向80.00 g 10%的NaOH溶液中加入體積不同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸,充分反應(yīng)后,將所得溶液加熱蒸發(fā),直到固體完全析出且沒有任何變化后,再研細(xì)、烘干、稱量;重復(fù)將固體烘干、稱量,直至稱得的固體質(zhì)量不再發(fā)生變化。實驗測得,向80.00 g10%的NaOH溶液中加入80.00 mL鹽酸時,溶液恰好呈中性,其它測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)則如下表所示:

(1)加熱蒸發(fā)所得溶液時需要用玻璃棒不斷攪拌,其目的是: ;

(2)向80.00 g 10%NaOH溶液中加入鹽酸的體積為100.00 mL時,最后所得固體的質(zhì)量仍為11.70 g,其原因是: ,

(3)列式求出向80.00 g 10%NaOH溶液中加入40.00 mL鹽酸時,最后所得固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(小數(shù)點后保留兩位)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分) 碳酸氫鈉是一種用途廣泛的鹽,某實驗小組的同學(xué)設(shè)計了以下實驗,以探究碳酸氫鈉的性質(zhì)。

【探究實驗1】碳酸氫鈉的物理性質(zhì):用 (寫儀器名稱)取少量固體放入試管中,加入適量水充分振蕩,F(xiàn)象:固體為白色粉末,加水后固體 。結(jié)論:碳酸氫鈉能溶于水。

【探究實驗2】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:在上述溶液中滴入幾滴酚酞試液,振蕩。

現(xiàn)象:溶液變成紅色。由此得出的結(jié)論是    。

【探究實驗3】能否與酸反應(yīng):取少量固體入試管中,加入稀鹽酸,現(xiàn)象為 

 。結(jié)論:碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。

【探究實驗4】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:用如圖所示

裝置進行實驗。大試管口略向下傾斜的原因是

;

現(xiàn)象:充分加熱后,大試管壁上有水珠出現(xiàn),管底有

白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁;結(jié)論:

碳酸氫鈉受熱能分解,分解的反應(yīng)方程式是

;

驗證:請你幫他們設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH,實驗方法和現(xiàn)象是  

【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途   。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是

A.t1時,三種物質(zhì)的溶解度大小順序為A<B<C

B.將t3時,A、B、C的飽和溶液降溫到t2所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為B>A=C

C.當(dāng)A中混有少量B時,可以用降溫結(jié)晶的方法提純A

D.若要將組成在N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液,

可以采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)根據(jù)下面的溶解度表與溶解度曲線,回答下列問題:

溫度/°C

溶解度/g

0

20

40

60

80

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

(1)氯化鈉溶液中的溶劑是 。

(2)20時,NaCl的溶解度是 g。

(3)圖中能表示KNO3溶解度曲線的是 填“A”或“B”)。

(4)20時,將40g KNO3放入盛有100g水的燒杯中,充分溶解,得到硝酸鉀溶液的質(zhì)量為 g,繼續(xù)加熱至80,下列各量一定變大的是 (填字母序號)。

A.溶質(zhì)質(zhì)量 B.溶劑質(zhì)量 C.溶解度 D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(5)實驗室配制500g 10%氯化鈉溶液需要氯化鈉固體質(zhì)量 g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字表示的意義正確的是( 。

A.CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

B.2Na:“2”表示兩個鈉元素

C.:“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D.S2﹣:“2﹣”表示硫元素的化合價為負(fù)二價

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