【題目】將暗紫色的固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B;取淡黃色粉末C放入B中點燃,發(fā)出明亮藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D;取金屬E放入B中點燃,劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,試回答:
(1)寫出有關(guān)的反應(yīng)的符號表達式,在后面的括號寫出該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型:
①加熱A生成B:____________________(____________________)
②C與B反應(yīng)生成D:_________________(____________________)
③E與B反應(yīng)生成F:__________________(____________________)
(2)E與B的反應(yīng)中,集氣瓶內(nèi)預(yù)先要裝少量水,其目的是_____,若實驗過程中未看到劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,可能是什么原因造成的_______(寫一條原因即可)。
【答案】 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) S+O2SO2 化合反應(yīng) Fe+O2Fe3O4 化合反應(yīng) 防止高溫熔化物炸裂集氣瓶 鐵絲未打磨(或集氣瓶中氧氣濃度低或溫度未達鐵絲著火點等)
【解析】本題是推斷題,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證。
高錳酸鉀是暗紫色的固體,受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,硫是淡黃色粉末,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫;鐵在氧氣中燃燒時火星四射、放熱、生成四氧化三鐵,因此A~F分別是高錳酸鉀、氧氣、硫、二氧化硫、鐵和四氧化三鐵。綜上所述:
①加熱高錳酸鉀生成氧氣的符號表達式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
②硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫的符號表達式為:S + O2 SO2 ,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
③鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的符號表達式為:Fe + O2 Fe3O4,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(2)鐵燃燒的反應(yīng)中,集氣瓶內(nèi)預(yù)先要裝少量水,其目的是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶;若實驗過程中未看到劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,可能是鐵絲未打磨(或集氣瓶中氧氣濃度低或溫度未達鐵絲著火點等)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進行了一些實驗探究。
【提出問題】這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)。
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小明實驗時的現(xiàn)象:
⑴pH_____7。
【深入研究】通過實際實驗,確認這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質(zhì),F(xiàn)從該瓶中取了100g 溶液,向其中逐滴加入稀鹽酸,至恰好不再產(chǎn)生氣泡時共消耗稀鹽酸73g,同時產(chǎn)生CO2氣體2.2g,此時測得溶液的pH=7。
(2)恰好反應(yīng)時所得溶液的質(zhì)量是_____g。
(3)求這瓶溶液中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)_____。( 寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是水分子分解的示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面寫出由右圖所獲得的信息。
⑴___________________ ⑵______________
⑶__________________ ⑷_________________
【答案】 化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分 化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子的分裂,原子的重新結(jié)合 分子是有原子構(gòu)成的 原子是化學(xué)變化中的最小粒子
【解析】(1)由微觀示意圖可知,在化學(xué)變化的過程中,分子可以再分,而原子不能再分;
(2)由微觀示意圖可知,在變化過程中,分子分裂為原子,原子重組為新分子;
(3)由微觀示意圖可知,原子是化學(xué)變化中最小的微粒;
(4)有圖可知,分子是由一種構(gòu)成的;
【題型】簡答題
【結(jié)束】
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【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)請寫出有編號的儀器名稱①________②_________
(2)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀;其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是_______(填序號),寫出該反應(yīng)的文字表達式:____________。
(3)當用B和D裝置制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,為避免此現(xiàn)象發(fā)生,應(yīng)對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。 若用D裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是____________。
(4)收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條深入瓶中未見木條復(fù)燃,其原因可能是_________(寫一條)
(5)閱讀以下資料并回答:
物質(zhì) | 制取氣體的藥品 | 反應(yīng)條件 | 氣體的物理性質(zhì) |
氨氣 | 氫氧化鈣固體、 氯化銨固體 | 需要加熱 | 密度比空氣小、 易溶于水 |
制取氨氣_____(填“可以”或“不可以”,下同)采用B裝置,收集氨氣_____采用C裝置
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成30mL氣體為準(即比較反應(yīng)速率)。用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
(1)檢查圖(I)裝置氣密性的方法是:_______________;
(2)檢查圖(Ⅱ)裝置氣密性的方法是:_______________;
(3)圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是________。
(4)從設(shè)計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指______。
(5)如果要進一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑,請完成下列實驗。
實驗步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計這一步驟的目的 |
(1)取15mL過氧化氫溶液,加入0.5g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多 | CuO能加快過氧化氫溶液的分解 |
(2)___________ | _________ |
(3)___________ | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)完“木炭充分燃燒生成二氧化碳,木炭燃燒不充分,生成一氧化碳”,在學(xué)習(xí)“木炭與氧化銅反應(yīng),生成銅和二氧化碳”時,產(chǎn)生疑問:木炭與氧化銅反應(yīng),會不會生成一氧化碳呢?擬按以下思路進行探究。
【實驗?zāi)康摹刻骄磕咎亢脱趸~在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】猜想一:該氣體產(chǎn)物可能是CO2;猜想二:該氣體產(chǎn)物可能是CO。
【設(shè)計實驗】結(jié)合教材,改用酒精噴燈設(shè)計如圖所示裝置進行實驗。
【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
(1)若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為CO2;
(2)若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為CO。
【反思及應(yīng)用】請你分析并回答:
(1)小明同學(xué)的猜想是否嚴謹?并說明理由:_____;_____。
(2)設(shè)計一個實驗,驗證(1)中你的理由。請簡述你的實驗方案:_____。
(3)該實驗裝置存在的缺陷是_____。
(4)反應(yīng)結(jié)束時,停止實驗的操作步驟是_____。
(5)實驗后發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗時去除該固體生成物的方法是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象,能正確反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 溫室下將接近飽和的氯化鈉溶液繼續(xù)加入氯化鈉固體 B. 在水中通直流電
C. 濃鹽酸敞口放置在空氣中 D. 向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】R是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如圖2所示實驗。
(1)t1℃時,氯化銨的濟解度為______g。
(2)①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____________。
(3)根據(jù)以上信息可推出R是________(寫名稱或化學(xué)式均可)。
(4)關(guān)于圖2中燒杯內(nèi)的物質(zhì),以下幾種說法正確的有_________。
A.①、②、③中,只有③中上層清液是飽和溶液
B.若使③中的固體溶解,可采用加水或升溫的方法
C.①和②的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量相等
D.①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示。
(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是_____;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_______。
(2)圖3為簡易水電解器,電解水的文字表達式是__________,A管中產(chǎn)生的氣體是_____。
(3)水和雙氧水(H2O2)都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中,反應(yīng)生成的H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中的信息,作出的判斷不正確的是( )
A.圖線X表示鎂的反應(yīng)情況
B.鐵消耗的稀鹽酸的質(zhì)量最大
C.鎂、鋅一定過量,鐵可能反應(yīng)完
D.鎂一定過量,鋅、鐵可能反應(yīng)完
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