【題目】寫出下列化學(xué)變化的文字或符號表達(dá)式,并指出(2)的基本反應(yīng)類型:
(1)碳在氧氣中燃燒______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫混合制取氧氣____________________.(_______________)
(3)加熱固體混合物制取氧氣______________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置有多種用途,請完成下列問題。
(1)若用排空氣法收集CO2,則CO2氣體應(yīng)從裝置的_______端通入(填A或B,下同)。
(2)若用排空氣法收集H2,則H2應(yīng)從裝置的_______端通入。
(3)若用排水法收集O2,先將瓶內(nèi)裝滿水,然后O2從_______端通入。
(4)若用水將裝置中的O2 排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從 _________________________________________________________端流入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家在世界上首次成功拍攝高分辨圖像的水分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并揭示了單個(gè)水分子和“四分子水團(tuán)簇”的空間姿態(tài)(如圖)。下列說法不正確的是( )
A. 水是由氫元素和氧元素組成的氧化物
B. 利用水分子成像技術(shù),可解析霧霾的成因
C. 利用該成果能觀測到氫原子和氧原子的原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D. 該技術(shù)觀測到的“四分子水團(tuán)簇”并不是一種新的水分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我校小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣的鑒別實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)
②空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的________,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中是不是氧氣的方法________(填“可靠”或“不可靠”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加氯酸鉀相比,下列說法正確的是
A. 反應(yīng)速率不變 B. 生成氧氣的質(zhì)量不變
C. 只是反應(yīng)速率加快 D. 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣有磁性。在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C. 觀察現(xiàn)象 D. 作出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列不屬于分類方法的是( )
A. 物質(zhì)可分為純凈物和混合物
B. 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化
C. 物質(zhì)性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
D. 空氣可分為氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組開展了如下有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動:
(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是________________________________________________________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后,小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl以外,是否還含有其他溶質(zhì)(不考慮酚酞),于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,從而得出了結(jié)論。小萍加入的試劑可能是________________________;
(4)通過上述實(shí)驗(yàn)探究活動,可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是
①堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng);
②________________;
……
(5)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未標(biāo)注濃度的氫氧化鈉溶液,經(jīng)詢問老師得知,該兩瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為5%和10%。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實(shí)驗(yàn)用品:試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及 相應(yīng)結(jié)論 |
__________________________ | ________________________________為5%的氫氧化鈉溶液,另一種為10%的氫氧化鈉溶液 |
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