【題目】下列圖象與所對(duì)應(yīng)操作相符的是( )
A. ①常溫下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
B. ②是對(duì)氫氧化鈉溶液加水稀釋
C. ③是將足量鎂片和鐵片分別和等量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合
D.④是用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
【答案】C
【解析】
A.根據(jù)飽和溶液的概念來分析;
B.根據(jù)堿性溶液稀釋后仍顯堿性來分析;
C.根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)過程來分析;
D.根據(jù)催化劑的概念來分析。
A.常溫下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀,硝酸鉀不會(huì)繼續(xù)溶解,即溶液的質(zhì)量不變,故錯(cuò)誤;
B.氫氧化鈉溶液加水稀釋的過程中,堿性減弱,但是仍顯堿性,即溶液的pH始終大于7,故錯(cuò)誤;
C.將鎂片和鐵片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合,由于金屬是足量的,產(chǎn)生的氫氣根據(jù)酸進(jìn)行計(jì)算,由于酸是等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的,所以產(chǎn)生氫氣相同,由于鎂比鐵活潑,所以鎂反應(yīng)得快,先到達(dá)最高點(diǎn),故正確;
D.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能改變生成物的量,所以用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣,最終生成氧氣的量相等,故錯(cuò)誤。
故選:C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定。集氣瓶的容積為400mL。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.按圖示連接好裝置;
b.檢查裝置氣密性;
c.在集氣瓶內(nèi)加入50mL水,用彈簧夾夾緊膠皮管;
d.取足量紅磷放入燃燒匙中,點(diǎn)然后立即深入瓶中,并把塞子塞緊;
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為_____。
(2)冷卻至室溫打開彈簧夾,最終集氣瓶中水的體積約為_____mL。說明實(shí)驗(yàn)成功。
(3)水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_____。
(4)下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是_____(填字母序號(hào))。
A 實(shí)驗(yàn)過程中可以不使用彈簧夾
B 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C 該實(shí)驗(yàn)可以說明氮?dú)怆y溶于水
D 該實(shí)驗(yàn)可以說明空氣是混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國際通用的語言.請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)三個(gè)氮原子_________;
(2)2 個(gè)氫氧根離子_________;
(3)標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)__________;
(4)鐵離子__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.過濾B.滴加液體C.傾倒液體D.熄滅酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)們利用下圖所示的裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)
(1)寫出裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式_________________。
(2)反應(yīng)一段時(shí)間后,裝置D的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是__________,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
(3)從保護(hù)環(huán)境的角度分析,裝置F需要改進(jìn)的是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合金的種類很多,用途非常廣泛,黃銅是銅和鋅的合金,它可以用來制造機(jī)器和電器的零件等,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),請(qǐng)你參與他們的探究過程。
稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀鹽酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的體積(ml) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質(zhì)量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值 。
(2)此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________________
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)____________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理。
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_______________________。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可)________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組分組進(jìn)行探究CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),他們分別發(fā)揮自己的智慧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(分組實(shí)驗(yàn))甲組:如圖1,向一個(gè)收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶中倒入約1/3體積的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到_____,從而得出二氧化碳溶于水的結(jié)論。隨后又向反應(yīng)后的瓶中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而又得出_____的結(jié)論。再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)瓶子變得更癟,對(duì)比之后可得出結(jié)論:_____(用化學(xué)方程式表示)。
乙組:如圖2甲所示,用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強(qiáng)傳感器的集氣瓶中,通過測(cè)定瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化探究CO2的性質(zhì);再將水換成濃NaOH溶液重復(fù)實(shí)驗(yàn)。兩次實(shí)驗(yàn)中的壓強(qiáng)變化如圖2乙所示。
作圖2甲實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先堵住導(dǎo)管,向外拉注射器活塞,松開后活塞回到原位,其目的是:_____。
(交流討論)乙組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)你對(duì)以下走勢(shì)做出合理說明。
(1)AB段:_____;
(2)BC段:_____;
(3)乙組同學(xué)通過分析加水前后壓強(qiáng)幾乎不變,于是得出CO2難溶于水的結(jié)論。你同意嗎?并說明理由:_____。
(4)乙組同學(xué)用濃NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),也證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng),但實(shí)驗(yàn)時(shí)壓強(qiáng)沒有下降到零,原因可能是_____;
(5)甲、乙兩組同學(xué)都證實(shí)了CO2能與NaOH溶液反應(yīng)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明_____。
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