(8分)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽?拼韺⒐腆w取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究。
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。
(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
| | 產(chǎn)生的氣體是__________。 |
⑴ 二氧化碳(或 CO2)
(2)向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩
澄清石灰水變渾濁
CO2
⑶ 石灰石(或 大理石 或 CaCO3)
⑷ CaCO3 + 2HCl ="===" CaCl2 + H2O + CO2↑
解析試題分析:實(shí)驗(yàn)猜想,不是亂猜,要根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí),做合理的猜想。
根據(jù)題意,實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。這些不由讓我們想到了二氧化碳。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應(yīng)制取的,加上二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的特性,我們就能判定題中固體是石灰石(或大理石)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3 + 2HCl ="===" CaCl2 + H2O + CO2↑。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究題;二氧化碳的制取和性質(zhì)。
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是非常重要的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們可以跟實(shí)驗(yàn)室制取氧氣進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩 向盛有氣體的集氣瓶中倒入適量的澄清石灰水,震蕩 |
澄清石灰水變渾濁 澄清石灰水變渾濁 |
產(chǎn)生的氣體是 CO2 CO2 . |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將收集的氣體通入到澄清石灰水中 將收集的氣體通入到澄清石灰水中 |
石灰水變渾濁. 石灰水變渾濁. |
產(chǎn)生的氣體是 二氧化碳 二氧化碳 . |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 判斷依據(jù) |
①二氧化碳含量是否相同 | ||
②氧氣含量是否相同 | ||
③水含量是否相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽?拼韺⒐腆w取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究。
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。
(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 |
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 |
結(jié) 論 |
|
|
產(chǎn)生的氣體是__________。 |
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,塊狀固體可能是____________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是: 。
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