某化學興趣小組的同學在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對黑色固體是什么進行了探究：
【提出猜想】甲同學：是木炭 乙同學：是氧化銅
丙同學：
【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應；CuOo、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應生成鹽和水
【實驗設計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。
【分析討論】他們對該實驗方案進行了討論，達成了共識；若試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明 同學猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明 同學猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ；證明丙同學的猜想正確；發(fā)生反應的化學方程式為： 。
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學設計了如圖所示的實驗：
（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式： 。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實驗現(xiàn)象是 。
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于 的緣故。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（9分）實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)．某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究．
假設1：只含NaOH；
假設2：含NaOH和Na2CO3；
假設3：只含Na2CO3
（1）成分中可能含有Na2CO3的原因是（用化學方程式回答）
。
（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
，說明假設2或假設3成立．
（3）進一步探究的過程如下：
①“操作1”的名稱是 。
②“固體A”的化學式是 。
③加入足量CaCl2溶液的作用是 。
（4）變質(zhì)試劑也有利用價值。若假設3成立，這瓶變質(zhì)試劑的用途是 （寫出一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）以下是某化學探究的過程。請在下列橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。向NaOH溶液中滴
入紫色石蕊試液，溶液顯藍色
（1）提出問題：是什么粒子使紫色石蕊試液顯藍色呢？
（2）查找資料：NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、 Na＋ 、OH—和極少量的H＋ 。
（3）猜想：是大量的OH—使紫色石蕊試液顯藍色。
（4）實驗探究步驟及其說明：
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，
說明 ；
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不
變色，說明
③ 。
（5）結(jié)論：原猜想 。(填“成立”或“不成立”)
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（22分）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是 溶液，理由是 ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應的化學方程式為 ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是 。
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶 。 
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如上圖所示，
反應的實質(zhì)表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子
是 （填符號）；
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質(zhì)表達式： （用化學符號表示）
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(9分)地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價值的礦石中提煉金屬。
（1）赤鐵礦在自然界中儲藏豐富，其主要成分的化學式是 。
（2）磁鐵礦的主要成分是Fe3O4。在Fe3O4中存在兩種不同價態(tài)的鐵離子，其中1/3是Fe2+，2/3是Fe3+。請寫出Fe3O4與鹽酸反應的化學方程式 。
（3）工業(yè)上主要采用高爐煉鐵，常用到的原料有鐵礦石、焦碳、石灰石和空氣。其中，焦碳的作用是 。(僅答一點)
（4）由于鐵的氧化物中Fe3O4和FeO均為黑色，實驗室用CO還原Fe2O3得到的鐵中是否會含有Fe3O4和FeO，某同學設計了下列探究實驗。
資料：FeCl3溶液與鐵發(fā)生的反應是2FeCl3+Fe=3FeCl2，但FeCl3溶液不與Fe3O4、FeO反應；含有Fe3+的鹽溶液遇到KSCN溶液時變成紅色，利用該反應可檢驗Fe3+的存在。
【提出問題】CO還原Fe2O3得到黑色產(chǎn)物的成分是什么?
【猜 想】
猜想l：Fe 猜想2：Fe和Fe3O4；
猜想3：Fe和FeO； 猜想4: 。
【實驗探究】限選試劑：C0、鹽酸、澄清石灰水、KSCN溶液、FeCl3溶液。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| Ⅰ取少量黑色產(chǎn)物加入到裝有足量FeCl3溶液的燒杯中，充分反應后過濾，對過濾所得固體用蒸餾水洗滌。 | 黑色固體部分溶解。 | 猜想2和4都 不成立。 |
| Ⅱ ， 。 | 黑色固體全部溶解，溶液 不變紅色。 | |
| Ⅲ另取少量黑色產(chǎn)物裝入玻璃管中，通入C0，一段時間后加熱，并將反應后的氣體通入裝有一定量的 的燒杯中。 | 。 | 猜想l不成立， 猜想3成立。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某興趣小組同學電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。
【提出問題】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？
【網(wǎng)絡搜索】干電池成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)；
【實驗探究】同學們分別設計實驗進行探究。
實驗Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與 混合置于研缽內(nèi)研磨，聽嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。
實驗Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是 ；
實驗Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ①將適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶液 | | 有氣體生成 |
| ②立即向上述試管中 | 木條復燃 | 該氣體是氧氣 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(6分)某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學對氣體的成分進行如下探究：
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、
H2、N2。小明說：不可能含有N2，因為 。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度
考慮，H2易燃易爆，而CO___________ _______。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一
種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列依據(jù)實驗目的進行的實驗設計，合理的是（ ）
| 選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
| A | 從空氣中獲取純凈的氮氣 | 用硫燃燒除去空氣中的氧氣 |
| B | 鑒別硬水和軟水 | 觀察顏色或聞氣味 |
| C | 除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體 | 把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液 |
| D | 鑒別硝酸銨和氯化鈉固體 | 加適量的水溶解，測量前后溫度變化 |
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CuSO4 + H2O 
