（5分）某興趣小組的同學探究濃硫酸與木炭反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的成分。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
① C與濃H2SO4在加熱時反應(yīng)，有CO2、SO2、H2O生成。
② CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁。
③ SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能。
④ SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能。
⑤ 無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬。
【實驗探究】組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗探究。裝置如下：
（1）上述裝置中，在反應(yīng)前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣     。
（2）根據(jù)實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象，記錄如下
實驗裝置
①
②
③
實驗現(xiàn)象
無水CuSO4變?yōu)樗{色
品紅溶液（I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色
石灰水變渾濁
能確認反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是      。
【實驗結(jié)論】濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學方程式是     。
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中小芳同學提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持小芳同學的觀點？     （填“支持”或“不支持”），請你說出理由：     。
（5分，每空1分）
（1） ①用酒精燈給燒瓶微微加熱，四個洗瓶中長導氣管末端均有氣泡冒出，移開酒精燈，導氣管末端形成水柱。（其它合理的答案也可）
（2）裝置C中品紅溶液(Ⅱ)不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁（只答對其中一點，不給分）    C+2H2SO4（濃） △ 2S02↑+C02↑+2H2O
支持    ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律 ，反應(yīng)前后元素種類不變 ②碳的氧化物有CO和C02（合理答案均可給分）
裝置①無水CuSO4變?yōu)樗{色說明生成物含有水蒸氣，裝置①品紅溶液（I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色說明生成SO2氣體，因為SO2具有漂白性，5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4，品紅溶液(Ⅱ)不褪色說明SO2已經(jīng)反應(yīng)完了，避免影響實驗裝置③石灰水檢驗二氧化碳氣體，SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O；根據(jù)質(zhì)量守恒定律 ，反應(yīng)前后元素種類不變，碳的氧化物有CO和C02，所以小芳同學的觀點是正確的。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（6分）硫酸產(chǎn)量標志著一個國家化工業(yè)發(fā)展的水平。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為：
①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3 + 8SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3           ③用濃H2SO4吸收SO3 請回答相關(guān)問題：
（1）如何利用流程①中形成的固體剩余物：                            。
（2）SO2具有與CO2相似的化學性質(zhì)。有人設(shè)計用熟石灰吸收尾氣中的SO2，請寫出此反應(yīng)的化學方程式                                                    。
（3）第②步反應(yīng)是一個化合反應(yīng)，請判斷實現(xiàn)此反應(yīng)的另一反應(yīng)物是         。
（4）將SO2和Cl2通入水中至恰好完全反應(yīng)，生成兩種常見的酸，請完成下列化學方程式：Cl2+SO2+2H2O===      +2HCl
（5）實驗室稀釋濃硫酸的方法是：                                        
                                                                     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

取一濾紙條，等間耍沛10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
c．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

市場上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學對其中的食品保鮮劑（在空氣中放置一段時間）進行探究。
【查找資料】食物腐敗是因為微生物在食物上生長，再加上充足的水和氧氣，在適當?shù)臈l件下就會迅速繁殖。但只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉
【活動探究】
（1）初步探究：你認為①—④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是     理由是     。
（2）實驗探究：
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1.初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是
              。
實驗2.對該保鮮劑的有效性進行探究
向?qū)嶒?的試管中加入適量的水，振蕩。
形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱。
結(jié)論：該保鮮劑      
（填“有效”或“失效”）
實驗3.對該保鮮劑的成分進行探究
過濾實驗2所得渾濁物，向濾液中通入二氧化碳氣體。
將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸。
 
溶液變渾濁。
有氣泡產(chǎn)生。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是            ，對于實驗3不能確定的物質(zhì)是              。
【活動反思】
（3）對于實驗3不能確定的物質(zhì)，某同學經(jīng)過仔細研究，認為直接取原固體滴加酚酞溶液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認為這種方法是否合理？          ，說明理由：                                               。
（4）鐵粉也是很好的食品保鮮劑，因為                                       。
【拓展應(yīng)用】
（5）根據(jù)食物腐敗的條件分析，也可以充氣包裝的方法保鮮。請為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體：            ，理由是                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學小組根據(jù)氨氣還原氧化銅的反應(yīng)，設(shè)計實驗測定Cu元素的相對原子質(zhì)量。已知：① 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O  ② 氨氣（NH3）是堿性氣體
請結(jié)合下圖回答問題。

（1）將純凈干燥的氨氣通入B中，觀察到玻璃管內(nèi)黑色固體變?yōu)榱良t色，管口有液滴，同時生成空氣中含量最多的氣體，寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為         。
（2）測定Cu元素相對原子質(zhì)量的實驗過程為：先稱量CuO的質(zhì)量，完全反應(yīng)后測定生成水的質(zhì)量，由此計算出Cu元素的相對原子質(zhì)量。
Ⅰ.小組同學利用上圖進行實驗，下列裝置連接合理的是（填序號，裝置可重復使用）     。
① ACBDC          ② ADBCD       ③ ADBDC           ④ ABDC
Ⅱ.在本實驗中，使測定結(jié)果偏大的原因可能是_______________ (填序號)；
① CuO未完全起反應(yīng)              ② CuO不干燥
③ CuO中混有不反應(yīng)的雜質(zhì)        ④ NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥   
Ⅲ.在本實驗中，還通過測定___________________________的質(zhì)量達到實驗?zāi)康摹?nbsp;

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

學校實驗室的廢液缸中收集了學生用大理石和稀鹽酸制取CO2后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[做出猜想]小紅認為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。
你認為還可能含有的溶質(zhì)是　　　　　　（填化學式）。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結(jié)論]①小紅取少量廢液于試管中，并向其中滴入無色酚酞試液，結(jié)果試管中溶液為無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗　　　（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是　　　　。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 　  ，實驗中可以看到的現(xiàn)象是         。
[拓展與應(yīng)用]若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的　　　　　　　　，反應(yīng)完成后過濾。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

碳酸鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，某同學設(shè)計實驗對碳酸鈉的部分性質(zhì)進行了探究。請你一起參與探究活動
（1）【探究實驗一】 碳酸鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】 取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩。
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色。結(jié)論：                        。 
（2）【探究實驗二】 能與堿反應(yīng)。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水，振蕩。
現(xiàn)象：          。反應(yīng)的化學方程式為：       　　   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

類比學習是學習化學的一種重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)生成二氧化碳氣體；Na2CO3、NaHCO3溶液均顯堿性。
【產(chǎn)生疑問】Na2CO3溶液能與澄清石灰水反應(yīng)，那么NaHCO3能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？
【實驗探究一】NaHCO3能否與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)？
（1）將NaHCO3溶液與澄清石灰水混合，產(chǎn)生白色沉淀。已知Ca（HCO3）2能溶于水，那么此白色沉淀是        ，由此證明了NaHCO3溶液與澄清石灰水也能發(fā)生反應(yīng)。為了進一步了解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，繼續(xù)探究：
【實驗探究二】NaHCO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3    猜想②Na2CO3和NaOH      猜想③只有NaOH
（2）同學們作出這三種猜想的依據(jù)是                                            。
【查閱資料】Ca(OH)2少量時：2NaHCO3 + Ca(OH)2 = Na2CO3 + CaCO3↓ + 2H2O
Ca(OH)2過量時： NaHCO3 + Ca(OH)2 =" NaOH" + CaCO3↓ + H2O
老師提示：考慮（1）中實驗反應(yīng)物可能存在過量情況，反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分還有兩種可能。同學們補充：猜想④NaHCO3 和Na2CO3  猜想⑤Ca(OH)2和NaOH 
【討論交流】
（3）用以下試劑實驗，無法排除任一猜想的是        ：
A．酚酞試液             B.紫色石蕊試液             C.稀硫酸
【進行實驗】
（4）王欣同學取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，由此可得出結(jié)論：反應(yīng)后溶液中一定沒有          ，肯定猜想              是錯誤的。
（5）李進同學取少量（1）實驗中靜置后的上層清液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀,得出結(jié)論：猜想    是正確的。該反應(yīng)化學方程式為：                         。                                   
（6）為進一步確認李進同學的結(jié)論，請你設(shè)計不同于他的實驗方案：
實驗步驟
預(yù)計現(xiàn)象
取少量實驗1靜置后的上層清液于試管中，                   （足量）。
                          
【總結(jié)反思】
(7)如果要使NaHCO3溶液與澄清石灰水溶液反應(yīng)后溶液中存在碳酸鈉，則反應(yīng)物中Ca(OH)2與NaHCO3質(zhì)量比必須小于：             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某同學為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象，下列描述不正確的是
A．裝置Ⅰ的鐵釘這一側(cè)的液面上升
B．裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕
C．裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕
D．比較鐵釘這一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置I的高

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同步練習冊答案