碳酸鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，某同學設(shè)計實驗對碳酸鈉的部分性質(zhì)進行了探究。請你一起參與探究活動
（1）【探究實驗一】 碳酸鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】 取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩。
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色。結(jié)論：                        。 
（2）【探究實驗二】 能與堿反應(yīng)。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水，振蕩。
現(xiàn)象：          。反應(yīng)的化學方程式為：       　　   。

（1）
碳酸鈉溶液呈堿性
（2）
產(chǎn)生白色沉淀
Ca（OH）2+Na2CO3   ="=" CaCO3↓+2NaOH
（1）依據(jù)堿性溶液能使酚酞試液變紅分析
（2）碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉
探究題
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

電鍍是金屬防銹的方法之一．某電鍍廠有三個分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車間，每個車間電鍍液的溶質(zhì)中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質(zhì)．現(xiàn)取三個車間的電鍍液于燒杯中，標為1、2、3號，某小組同學通過實驗對三種電鍍液中溶質(zhì)成分進行探究．
[提出問題]三種電鍍液中溶質(zhì)的成分是什么？
[探究實驗1]

[表達與交流]甲同學認為2號電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅，你認為他的結(jié)論（1）　　（填“正確”或“不正確”）．
[探究實驗2]

[反思與評價]乙同學認為3號電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅，請你對乙同學的結(jié)論給予評價（2）　                                                                                                                                            　．
[探究實驗3]根據(jù)上述實驗，丙同學取少量的1號電鍍液與少量的2號電鍍液混合，立即出現(xiàn)有（3）　　生成的明顯現(xiàn)象，由此小組同學確定了三種電鍍液中分別含有的溶質(zhì)的成分．
解釋與結(jié)論：探究實驗3中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為（4）　          　，請幫助他們將三種電鍍液中溶質(zhì)成分的化學式填寫在燒杯的標簽上（5）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分) 鋁和氧化鐵的反應(yīng)，該反應(yīng)可用于焊接鐵軌。某小組取鋁粉和氧化鐵的混合物，使之充分反應(yīng)，反應(yīng)中放出大量的熱并發(fā)出耀眼的光芒，同時有熔融物生成。該小組對所得熔融物的成分進行了探究。
【查閱資料】

【作出猜想】小強同學推測熔融物中含有鐵和鋁。若小強同學的推測成立，其理由是    
                                                                     。
【進行實驗】
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取少量的熔融物于試管中，加入過量的           。
固體全部溶解，有無色氣體逸出，                   。
熔融物含有鐵和鋁
【反思】小欣同學認為小強同學的實驗方案不嚴謹，又用定量的方法幫助他進一步驗證。取4.6g該熔融物于燒杯中，滴加了a g 稀硫酸時恰好完全反應(yīng)。稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為（a+4.4）g。反應(yīng)后的溶液經(jīng)過處理后得到19.0g的固體。通過實驗得到結(jié)論：小欣同學的方案能證明小強同學的猜想成立，理由是                                           
                                                        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某興趣小組的同學探究濃硫酸與木炭反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的成分。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
① C與濃H2SO4在加熱時反應(yīng)，有CO2、SO2、H2O生成。
② CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁。
③ SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能。
④ SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能。
⑤ 無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬。
【實驗探究】組裝成一套完整的實驗裝置，然后進行實驗探究。裝置如下：
（1）上述裝置中，在反應(yīng)前用手掌緊貼燒瓶外壁檢查裝置的氣密性，如觀察不到明顯的現(xiàn)象，還可以用什么簡單的方法證明該裝置不漏氣     。
（2）根據(jù)實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象，記錄如下
實驗裝置
①
②
③
實驗現(xiàn)象
無水CuSO4變?yōu)樗{色
品紅溶液（I）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色
石灰水變渾濁
能確認反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是      。
【實驗結(jié)論】濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學方程式是     。
【交流討論】實驗結(jié)束后，同學們針對本實驗進行討論，其中小芳同學提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個觀點。你是否支持小芳同學的觀點？     （填“支持”或“不支持”），請你說出理由：     。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過實驗對“管道通”中的物質(zhì)成分進行了探究。
【提出問題】“管道通”中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】（1）下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
（2）氫氧化鈉是強堿，能去除油污、腐蝕毛發(fā)等，可用于疏通管道。
（3）鋁粉為銀灰色固體，鋁與酸、堿溶液都能反應(yīng)放出氫氣，并放出大量熱。例如，鋁與鹽酸反應(yīng)的化學方程式是                                          ， 鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學方程式是2Al+2NaOH +2H2O====2NaAlO2 +3H2↑ 。
【猜想與驗證】小華打開一盒“管道通”，內(nèi)有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
① 將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上，放置一會兒
 
                                       
② 將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中，并用手觸摸試管外壁
 
                                        
③ 向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線，加熱一段時間
羊毛線逐漸消失
猜想Ⅰ：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
結(jié)論：白色固體顆粒為氫氧化鈉。
猜想Ⅱ：銀灰色粉末為鋁粉。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①按照下圖安裝兩套裝置

 
②向兩套裝置的試管1中分別依次加入銀灰色粉末和稀鹽酸、銀灰色粉末和      
都產(chǎn)生無色氣體，試管1外壁溫度明顯升高
③待導管口有氣泡均勻持續(xù)冒出時，收集一試管氣體，驗純（兩套裝置操作相同）
驗純時的操作和現(xiàn)象：
                                        
④在導管口點燃氣體（兩套裝置操作相同）
都產(chǎn)生淡藍色火焰
結(jié)論：銀灰色粉末為鋁粉。
【交流與反思】（1）老師告訴小華，氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質(zhì)非常相似。因此，要確認猜想Ⅰ是否正確，還需要學習如何檢驗鈉元素的存在。
（2）使用管道通時，先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固體顆粒，倒入一杯水后立即堵上管道口，管道內(nèi)迅速發(fā)生反應(yīng)。請寫出一個使用“管道通”時的注意事項：
                                                。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究。

【查找資料】
（１）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當?shù)臈l件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。
（２）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉　�、莨枘z（化學式SiO2。nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動與探究】
（3）初步探究：你認為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是   ，理由是   。
（4）實驗探究：
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1
初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察。
該樣品為黑色
固體
該保鮮劑一定不是
           。
實驗2
對該保鮮劑的有效性進行探究

 

 
向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸，振蕩。

有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色。
該保鮮劑：
           。
實驗3
對該保鮮劑的成分進行探究

澄清石灰水變渾濁。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是    。
【活動反思】
（5）實驗2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是      。(友情提示：在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應(yīng))。
（6）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是              。（寫出一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。(已知：金屬與酸時放出一定的熱量)

(1)實驗前，先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是                  ；
(2)實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；③由A向B滴加足量試劑；④檢查氣密性。
上述再進行的操作的順序是    (填序號)；
(3)該裝置的氣密性的檢驗方法是打開分液漏斗旋塞，從D管注入經(jīng)濟易得的 ，使U型管左右液面相平，關(guān)閉分液漏斗旋塞，提高D管，，說明裝置的氣密性好；
(4)待B中不再有氣體產(chǎn)生，記錄C的液面位置前，需將溫度恢復(fù)至室溫和  ；
(5)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag，與稀硫酸充分反應(yīng)后，測得氫氣體積為V L，為求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是 ；
A．反應(yīng)前加入稀硫酸的體積B．反應(yīng)前加入稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)
C．實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積D．實驗條件下氫氣的密度
(6)若a為0.4g，V為80mL，求合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。(在實驗條件下，H2的密度為0.09g/L，5分)
(7)實驗過程中，若未冷卻就讀取氣體體積，則測得鋅的質(zhì)量分數(shù)將 (填 “偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
(8)可指導老師認為，利用上述實驗裝置，測量結(jié)果總會偏小，原因是，改進方法是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法。請完成以下問題：
【定性實驗】
（1）甲烷的化學式是                
（2）請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法：                               
【定量實驗】
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外，可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素，進行如下實驗探究。

實驗過程
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4 g該保鮮袋樣品，剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中。
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0 g；裝置B的質(zhì)量為85.0 g
④持續(xù)通入純O2，點燃酒精燈，直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結(jié)束，待冷卻后，再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g, 裝置B的質(zhì)量為89.4g
請回答
（1）查得資料：白色的無水硫酸銅易吸水，吸水后呈藍色。根據(jù)實驗后裝置A中固體變藍的現(xiàn)象說明該保鮮袋含有       元素。
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，裝置B在反應(yīng)后增加的質(zhì)量等于1.4 g樣品完全燃燒后生成的_____  （填化學式）的質(zhì)量。
（3）通過計算可得，樣品中碳元素的質(zhì)量為       ；氫元素的質(zhì)量為       。
（4）結(jié)論：該保鮮袋樣品         （填“含有”或“不含有”）氧元素。
（5）若無裝置C，則實驗測得樣品中碳元素的質(zhì)量會          （填“偏大”“偏小”或“無影響”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）下列A ~ F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

小題1:A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是     ，反應(yīng)的化學方程式為                   
小題2:C實驗中燒杯③的作用是                    。
小題3:D實驗說明氧氣的體積約占空氣的      ，反應(yīng)的化學方程式為                  
小題4:若用E裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為        ；
小題5:上述實驗操作中不正確的是         （填字母）。
小題6:F實驗中，氣球的變化情況是先        ，后        （填變大、變�。�。寫出導致氣球變大的化學方程式                                。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案