【題目】因二氧化碳能溶于水,并能與水反應(yīng)生成碳酸,所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳氣體究竟能否用排水法收集呢?某化學興趣小組利用下圖所示的兩套裝置進行了深入地探究。
請寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式:______。
(定性實驗)實驗后,裝置Ⅱ水槽中的液體應(yīng)呈酸性,向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液顏色會變?yōu)?/span>______。但是取幾次實驗后的液體樣品,滴加紫色石蕊試液,均無明顯變色現(xiàn)象。對此你認為可能的原因是______。
(定量實驗)采用數(shù)字化實驗測定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因?qū)嶒炘O(shè)備有限,本實驗通過氧氣傳感器測出收集氣體中殘留的氧氣來自于空氣),推算出空氣的含量,再求出的含量。請?zhí)顚懴铝斜砀裰邢鄳?yīng)的空白(精確到1%即可):
測得氧氣含量 | 推算出含量 | 結(jié)論 | |
排空氣法 | 6.6% | 69% | 排水法收集到的二氧化碳更純凈 |
排水法 | 4.2% | ______ |
通過實驗可知,若對純度要求較高,應(yīng)該使用排水法收集二氧化碳。
(實驗反思)利用裝置Ⅰ和裝置Ⅱ收集到的二氧化碳都會混有少量空氣,原因是______。
(交流討論)證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳氣體純度更高,還有什么方法?______。
(拓展應(yīng)用)利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。
步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶的燒瓶內(nèi)收集滿氣體,三個注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強傳感器。
步驟2:三位同學同時迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。
步驟3:一段時間后,同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。
(查閱資料)氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鈉易溶于水,均可與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。
(1)導(dǎo)致曲線AB段氣壓增大的主要原因是:______。
(2)圖中曲線1中______段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的。
(3)利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請你寫出除振蕩燒瓶外繼續(xù)降低E點的操作方法:______。
(4)曲線2與曲線3差異較大的原因是______。
【答案】 紅色 二氧化碳在水中溶解度較小(合理答案即給分) 80% 錐形瓶中的空氣隨二氧化碳氣體進入集氣瓶(合理答案即給分) 向兩集氣瓶中分別加入相同體積、相同濃度的澄清石灰水振蕩,觀察變渾濁的程度(合理即可) 注射器中液體加入燒瓶中時速度太快,而反應(yīng)程度較小,導(dǎo)致壓強突然增大。(合理即可) )CD 使燒瓶內(nèi)物質(zhì)冷卻(或抽氣等)(合理即可) 飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收。(合理即可)
【解析】
石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
定性試驗:
酸性溶液能使紫色的石蕊試液變紅色;而取幾次實驗后的液體樣品,滴加紫色石蕊試液,均無明顯變色現(xiàn)象,這可能是由于二氧化碳在水中溶解度較小造成的;故填:紅色;二氧化碳在水中溶解度較小;
定量實驗:
設(shè)總體積是100mL,氧氣含有4.2%,所以氧氣是4.2mL,則空氣體積是:,所以空氣的體積分數(shù)是20%,則二氧化碳是80%;故填:80%;
實驗反思:利用裝置I和裝置II收集到的二氧化碳都會混有少量空氣,原因是裝置本身含有空氣;故填:錐形瓶中的空氣隨二氧化碳氣體進入集氣瓶(合理答案即可);
交流討論:
證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳氣體純度更高,可以選擇如下方法向兩集氣瓶中分別加入相同體積、相同濃度的澄清石灰水振蕩,觀察變渾濁的程度;故填:向兩集氣瓶中分別加入相同體積、相同濃度的澄清石灰水振蕩,觀察變渾濁的程度(合理即可);
拓展應(yīng)用:
(1)注射器中液體加入燒瓶中時速度太快,而反應(yīng)程度較小,導(dǎo)致壓強突然增大,所以曲線AB段氣壓增大;故填:注射器中液體加入燒瓶中時速度太快,而反應(yīng)程度較小,導(dǎo)致壓強突然增大;
(2)振蕩燒瓶會加快二氧化碳的溶解,所以圖中曲線1中CD段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的;故填:CD;
(3)使燒瓶內(nèi)物質(zhì)冷卻,溫度降低壓強也會減小或抽氣也會造成壓強減。还侍睿菏篃績(nèi)物質(zhì)冷卻(或抽氣等);
(4)曲線3表示了裝置內(nèi)的氣壓減小最大,所以是二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),生成了碳酸鈉和水;曲線2與曲線3差異較大的原因是氫氧化鈣微溶于水,飽和氫氧化鈣溶液中含有氫氧化鈣的量很少,影響了二氧化碳的吸收;故填:飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了二氧化碳的吸收。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中新社北京2017年5月9日電(記者 張素)“鉨”(mǐ)、“鏌”(mò)、“鈿”(tián)、 “擙”(ào),這4個生僻字成為113號、115號、117號、118號元素的中文名稱。下圖是鏌元素在周期表中的單元格.下列說法正確的是
A. 鏌屬于非金屬元素 B. 鏌原子的質(zhì)子數(shù)為288
C. 鏌原子的相對原子質(zhì)量為115 D. 鏌的元素符號為Uup
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請從C、H、O、S、Cl、Na、Fe等7種元素中選擇恰當?shù)脑,用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子_____;2個水分子______
(2)初中化學涉及到二氧化碳的化學反應(yīng)有根多,請寫一個有二氧化碳參加的化合反應(yīng)______。
(3)向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后,觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,請寫出符合該現(xiàn)象的一個化學方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示反應(yīng)能一步實現(xiàn),部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去),請回答下列問題。
(1)若甲、乙是組成元素相同的兩種無色液體,丙是單質(zhì),則乙是_____(填化學式)。
(2)若甲是一種黑色固體,乙和丙是組成元素相同的兩種氣體,且乙氣體有毒,寫出丙→乙轉(zhuǎn)化的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】足量的蠟燭在密閉集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅(見圖甲),用氧氣傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化(見圖乙)。下列判斷正確的是( 。
A. 該實驗不能說明燃燒需要氧氣B. 蠟燭熄滅是因為溫度低于其著火點
C. 氧氣濃度小于一定值時蠟燭無法燃燒D. 蠟燭熄滅后集氣瓶內(nèi)只有和水蒸氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】走進“碳村莊”的格局如圖1。
(1)“碳村莊”的居民中.屬于單質(zhì)的是______。
(2)大理石的主要成分是______。
(3)“碳村莊”中的部分居民可以相互轉(zhuǎn)化。寫出通過化合反應(yīng)將CO轉(zhuǎn)化為的化學方程式:______。
(4)“碳村莊”又來了一位新成員——蔗糖(),它在酒曲的催化下,經(jīng)過發(fā)酵過程可以轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳。如圖2所示實驗中,可以說明該反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是______,B中相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式為______。
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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為_________;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的元素有_______(填符號)。
(2)從微觀知宏觀。
①微粒A在化學反應(yīng)中容易_______(填“得”或“失”)電子:微粒C的符號是_________。
②A-E五種微粒所含元素,對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是______(填單質(zhì)化學式)。
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學方程式:_________。
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【題目】為了探究金屬活動性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應(yīng)而鋅的表面有氣泡產(chǎn)生,寫出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式:______。
老師告訴學生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
(提出問題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?
猜想假設(shè))同學們對產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣;猜想二:二氧化硫;猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。
(查閱資料)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能被氫氧化鉀溶液吸收。濃硫酸只吸收水。
(實驗探究)師生設(shè)計了如下裝置進行實驗部分儀器省略,請完成下列表格。
主要實驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是 ______ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯現(xiàn)象 | 猜想 ______ 正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 |
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④冷卻,將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span> ______ 色 | 有硫酸銅生成 |
(表達交流)(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是______。
(反思拓展)(2)若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應(yīng)的進行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______,C裝置的作用是:______。
(3)下列各組藥品能夠證明鋅的活動性比銅強的是______填序號。
①鋅、銅、稀鹽酸
②鋅、硫酸銅溶液
③鋅、銅、氯化鎂溶液
(1)加熱A裝置一段時間后,氣泡產(chǎn)生的速率由快變慢最后不再產(chǎn)生,請對這一現(xiàn)象進行解釋:______。
(2)請嘗試寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學方程式:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法正確的是_____。
A.圖中反應(yīng)物全部是化合物
B.原子在化學變化中是可以再分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為_____。
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