【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是

A. 凈化后的自來(lái)水鋁合金 B. 氮?dú)饷?/span>

C. 冰水混合物液氧 D. 石灰水二氧化碳

【答案】D

【解析】混合物是由多種物質(zhì)組成,化合物是由不同種元素組成的純凈物。

A、凈化后的自來(lái)水中溶有可溶性物質(zhì),屬于混合物;鋁合金屬于合金,合金都是混合物.故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、氮?dú)鈱儆诩儍粑;煤炭的主要成分是碳,還含有硫等物質(zhì),屬于混合物.故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、冰水混合物中只含有一種物質(zhì)H2O,屬于純凈物;液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)形式,屬于純凈物;故C選項(xiàng)錯(cuò)誤.D、石灰水中含有水和氫氧化鈣,屬于混合物;二氧化碳屬于化合物.故D選項(xiàng)正確;故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是

A.氧氣能支持燃燒,可作燃料

B.水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存

C.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

D.氧氣約占空氣總體積的78%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】 Y 形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

(1)圖 1 Y 形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象:_______________,用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象:________________。

(2)圖 2 Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象:_______________,該反應(yīng)的表達(dá)式為_(kāi)___________________。

(3)若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上(如圖3) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤(rùn),可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

項(xiàng)目

標(biāo)準(zhǔn)

感官指標(biāo)

無(wú)異味、異臭等

化學(xué)指標(biāo)

銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/L,氟化物<1.0mg/L,游離氯≥0.3mg/L等

1感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的 填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”;化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指 填“元素”或“單質(zhì)”

2自來(lái)水中因含有較多的鈣離子和鎂離子 寫(xiě)出任一種離子的符號(hào)被稱為硬水,可以加入肥皂水進(jìn)行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較 選填“多”或“少”即為硬水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是

3“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等。其中活性炭起到過(guò)濾和 的作用。

4節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是___ ____填字母編號(hào)

A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原,瓶子變癟,瓶?jī)?nèi)氣體分子

A. 物質(zhì)的量減少 B. 質(zhì)量變小 C. 數(shù)目減少 D. 間隔變小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是

A. 氧化鐵FeO B. 2個(gè)氫分子 2H

C. 鎂離子 Mg+2 D. 氨中氮元素的化合價(jià)NH3N+3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

圖1

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示) ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號(hào),下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若改用高錳酸鉀制取氧氣,上面發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。

(2)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。

(3)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要先 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗(yàn)時(shí)的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。

圖2

(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒(méi)有看到氣泡,其原因可能是下列選項(xiàng)中的 。

a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時(shí)間;

b.先用手捂住試管一段時(shí)間,后將導(dǎo)管一端放入水中。

接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說(shuō)明裝置氣密性良好。

圖3

(5)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有看到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因之一是 。若實(shí)驗(yàn)成功,請(qǐng)你寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所給的裝置,回答問(wèn)題。

A B C D E F

1實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。

2實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 。用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟:①連接儀器;②裝藥固定;③檢查氣密性;④加熱⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管⑦收集。正確的順序是 填字母序號(hào)。

A②①③④⑤⑥⑦ B①③②④⑦⑤⑥ C①③②④⑦⑥⑤ D③②①④⑦⑥⑤

3實(shí)驗(yàn)室可以用無(wú)水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱,其中氧化鈣起催化作用,產(chǎn)生甲烷氣體天然氣的主要成分是甲烷的同時(shí)生成碳酸鈉,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 填寫(xiě)裝置序號(hào),可以用D或E裝置收集甲烷,說(shuō)明甲烷具有 、 等性質(zhì)

4如果用裝置F收集氧氣,氣體應(yīng)從________口進(jìn)填“b”或“c”。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來(lái)源于鐵粉與氧氣的氧化反應(yīng),小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的裝置如圖1所示,實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽不計(jì))。

(1)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性

B.通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C.若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D.必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

(2)該實(shí)驗(yàn)中量筒中水的作用是 。

(3)如果用如圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量,你認(rèn)為是否能夠成功 ,原因是 。

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