【題目】分類和類比是學習化學常用的方法。
(1)下列實驗都能探究酸與堿之間能否發(fā)生反應(yīng)。請從“定性研究”或“定量研究”的角度,將下列實驗中的A與_________(填字母)歸為一類,理由是_____________。
在少量的氫氧化銅固體中加入足量的稀鹽酸 | 在氫氧化鈉溶液不斷滴加稀硫酸,邊加邊用酸度計測定溶液的pH | |
A | B | C |
(2)非金屬與氫氣反應(yīng)的條件越容易、反應(yīng)越劇烈,則非金屬元素的非金屬性越強。據(jù)此規(guī)律,可推斷出第三周期非金屬元素的非金屬性強弱的順序為__________________;結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),請歸納位于第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的遞變規(guī)律______________________。
元素 | Si | p | S | Cl |
單質(zhì)與氫氣的反應(yīng)條件 | 高溫 | 磷蒸氣與氫氣能反應(yīng) | 加熱 | 加熱或點燃時發(fā)生爆炸 |
原子核外電子排布 |
【答案】B AB都是定性研究 Cl>S>P>Si 最外層電子數(shù)越多,非金屬性越強
【解析】
(1)AB都是定性研究,而C是定量研究,所以下列實驗中的A與B歸為一類,理由是AB都是定性研究。
故填:B;AB都是定性研究。
(2)第三周期非金屬元素中,由左至右的硅元素、磷元素、硫元素、氯元素與氫氣反應(yīng)的條件越來越容易,因此非金屬性強弱的順序為由左至右依次增強;
第三周期非金屬元素中,由左至右最外層電子數(shù)越多,非金屬性越強,因此第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的遞變規(guī)律是最外層電子數(shù)越多,非金屬性越強。
故填:Cl>S>P>Si;最外層電子數(shù)越多,非金屬性越強。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。
據(jù)圖回答:
(1)20℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為___________。
(2) A點表示的意義為___________________________________。
(3) 50℃時,將50克乙物質(zhì)放入100克水中,形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比為____________(化為最簡整數(shù)比)。
(4) 50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。
(1)_°C 時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是_。(任寫一種)
(3)t2°C時,分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1°C,有晶體析出的是__,此時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
(4)小明同學用20ml 水(密度約為1g/ml )配制t1°C的甲飽和溶液:
①計算需要稱量的甲的質(zhì)量是____g。
②將稱取的甲固體和20ml水倒入燒杯中,_(填操作名稱),直至固體完全溶解。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.t1℃時,A和C的飽和溶液中含有相同質(zhì)量的溶質(zhì)
B.欲除去A溶液中少量的B物質(zhì),常采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
C.t1℃時,將80gA的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為的溶液,需要加水的質(zhì)量為70g
D. t2℃時,將A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小順序為: B>A=C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】油炸薯條是中小學生喜愛的食物。但油炸薯條中卻含有致癌物丙烯酰胺,長期攝入易引發(fā)多種疾病。下列關(guān)于丙烯酰胺的說法正確的是( )
A.丙烯酰胺是由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成的有機化合物
B.丙烯酰胺分子中含有37個原子核
C.丙烯酰胺分子中碳、氫、氧三種元素原子的個數(shù)比為3:5:1
D.丙烯酰胺中N、O元素的質(zhì)量比為8:7
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【題目】小明同學為了探究某赤鐵礦的純度,先后進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表
實驗次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
所取鐵礦石樣品的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 40 |
所加稀硫酸的質(zhì)量/g | 500 | 400 | 300 |
燒杯內(nèi)剩余固體的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 24 |
根據(jù)曉明同學的實驗,試回答以下問題: (赤鐵礦石樣品中所含雜質(zhì)不與其它任何物質(zhì)反應(yīng)也不溶于水)
(1)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________。
(2)此赤鐵礦石樣品的純度為____________。
(3)根據(jù)已知條件列出求解第三次實驗中參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量(x) 的比例式____________。
(4)如果用98%的濃硫酸配制第二次實驗所用稀硫酸,需加水的質(zhì)量為__________________。
(5)將第三次實驗后燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾,向所得不飽和濾液中加入184g水后,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________________。
(6)如果將第三次實驗中的剩余固體經(jīng)洗滌、干燥,并用足量的一氧化碳進行還原,則最終可得到固體的質(zhì)量為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水是我國目前主要的生活飲用水,下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容。
項目 | 標準 |
感官指標 | 無異味、異臭等 |
化學指標 | pH6.5-8.5, 銅<1.0mg. L-1,鐵<0.3mg. L-1,游離氯≥0.3mg. L-1等 |
(1)感官指標表現(xiàn)的是自來水的____________性質(zhì)(填“物理”或“化學”);若化學指標中的pH=8時,表明自來水呈_____________(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(2)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(CIO2 )、漂白粉[Ca(CIO)2 ]、“ 消毒液”( NaClO)等。工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為 ,制取“84消毒液” 是將氯氣通入燒堿溶液中,反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似,請寫出該反應(yīng)的化學方程式:______________。
(3)生活中對井水通過____________的方法既可以消毒殺菌,也可以降低水的硬度。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納推理是提高學習效率的常用方法,下列有關(guān)歸納與推理完全正確的是( )
A. 純凈物是由一種物質(zhì)組成的,則空氣是一種純凈物
B. 復(fù)分解反應(yīng)有沉淀、氣體或水生成,則有沉淀、氣體或水生成的反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng)
C. 鋁比鐵活潑,所以通常情況下鐵的抗腐蝕性能比鋁強
D. 進行得很慢的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化,則食物腐爛是緩慢氧化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在做Fe和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)生成Cu的同時有氣泡產(chǎn)生。為了進一步探究有氣泡產(chǎn)生原因,做了如下實驗:
①取8.5gFe粉放入一定量的CuSO4中,反應(yīng)完成后,濾出固體,洗滌、干燥后稱量,固體質(zhì)量為9.2g。
②將該9.2g固體與一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸充分反應(yīng),消耗鹽酸50.0g。根據(jù)實驗繪制如圖所示反應(yīng)時間與反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系圖。
根據(jù)提供的有關(guān)數(shù)據(jù)進行下列計算和分析:
(1)根據(jù)圖像可知,步驟②與稀鹽酸反應(yīng)的Fe的質(zhì)量為_______。
(2)步驟①與CuSO4反應(yīng)的Fe的質(zhì)量為_______。
(3)步驟①與CuSO4反應(yīng)的Fe的質(zhì)量及步驟②與鹽酸反應(yīng)的Fe的質(zhì)量之和______(選填“大于”、“小于”或“等于”)所取的Fe的質(zhì)量8.5g。
(4)由上面實驗的數(shù)據(jù)分析得出:Fe和CuSO4溶液反應(yīng),有氣泡產(chǎn)生原因___________。
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