《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典,今天我們沿著大師的足跡,對(duì)“蠟燭的燃燒”再進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)操作】
在水槽固定一支生日蠟燭,加入適量8%的氫氧化鈉溶液,點(diǎn)燃蠟
燭后,將一支大試管迅速倒扣在燃著的蠟燭上(如圖1),請(qǐng)你幫助完
成下表實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)蠟燭逐漸熄滅,試管內(nèi)的
液面逐漸______
試管內(nèi)氧氣越來越少,生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,壓強(qiáng)降低
(2)取試管中部分液體滴加足量
鹽酸可觀察到有小氣泡產(chǎn)生
寫出產(chǎn)生小氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式:
______
【實(shí)驗(yàn)反思】
用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時(shí),要戴著橡膠手套進(jìn)行操作,原因是______
【實(shí)驗(yàn)拓展】
點(diǎn)燃一根直徑為4cm的蠟燭,觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油.蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時(shí)間呈現(xiàn)如圖2所示的關(guān)系.
(1)據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)速率是______(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(2)燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是______
(3)事實(shí)上,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理論,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理上相似,請(qǐng)寫出其中的一點(diǎn)______.
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【實(shí)驗(yàn)操作】(1)蠟燭燃燒消耗試管內(nèi)的氧氣,試管內(nèi)氧氣越來越少,生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,壓強(qiáng)降低,所以蠟燭逐漸熄滅,試管內(nèi)的液面逐漸上升;
(2)生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,生成碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)反思】因此氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,因此用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時(shí),要戴著橡膠手套進(jìn)行操作;
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)根據(jù)圖象可以判斷蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)速率是穩(wěn)定的;
(2)燭芯周圍的燭油與氧氣接觸,卻沒能發(fā)生燃燒的原因是溫度沒有達(dá)到燭油的著火點(diǎn);
(3)人的呼吸與蠟燭的燃燒都有氧氣參加反應(yīng).
故答案為:
【實(shí)驗(yàn)操作】(1)上升;(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)反思】氫氧化鈉溶液具有腐蝕性;
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)穩(wěn)定;(2)溫度沒有達(dá)到燭油的著火點(diǎn);(3)都有氧氣參加反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn):
早在300多年前,英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個(gè)容器質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個(gè)容器質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)提出問題:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)?
(2)假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
的緣故.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
已知:鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體.
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡. 稱量前需要
檢查天平是否平衡
檢查天平是否平衡
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平保持平衡
天平保持平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)交流與討論:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變

波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了
波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了

(6)拓展與提高:小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).
①測(cè)定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)蠟燭燃燒后質(zhì)量會(huì)變輕,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測(cè)一致.原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中.請(qǐng)你接著分析,生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量,原因是
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和

②測(cè)定鎂條燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大,理由是
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
.但實(shí)際測(cè)定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了,請(qǐng)你幫他們分析可能的原因是
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末

冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂
冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?南平)《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典,今天我們沿著大師的足跡,對(duì)“蠟燭的燃燒”再進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)操作】
在水槽固定一支生日蠟燭,加入適量8%的氫氧化鈉溶液,點(diǎn)燃蠟
燭后,將一支大試管迅速倒扣在燃著的蠟燭上(如圖1),請(qǐng)你幫助完
成下表實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)蠟燭逐漸熄滅,試管內(nèi)的
液面逐漸
上升
上升
試管內(nèi)氧氣越來越少,生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,壓強(qiáng)降低
(2)取試管中部分液體滴加足量
鹽酸可觀察到有小氣泡產(chǎn)生
寫出產(chǎn)生小氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)反思】
用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時(shí),要戴著橡膠手套進(jìn)行操作,原因是
氫氧化鈉溶液具有腐蝕性
氫氧化鈉溶液具有腐蝕性

【實(shí)驗(yàn)拓展】
點(diǎn)燃一根直徑為4cm的蠟燭,觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油.蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時(shí)間呈現(xiàn)如圖2所示的關(guān)系.
(1)據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)速率是
穩(wěn)定
穩(wěn)定
(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(2)燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是
溫度沒有達(dá)到燭油的著火點(diǎn)
溫度沒有達(dá)到燭油的著火點(diǎn)

(3)事實(shí)上,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理論,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理上相似,請(qǐng)寫出其中的一點(diǎn)
都有氧氣參加反應(yīng)
都有氧氣參加反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年北京市大興區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn):
早在300多年前,英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個(gè)容器質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個(gè)容器質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)提出問題:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)?
(2)假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于______的緣故.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
已知:鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體.
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象        簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡.稱量前需要______
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量.稱量時(shí)觀察到______
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量.稱量時(shí)觀察到______
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)交流與討論:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______
______.
(6)拓展與提高:小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).
①測(cè)定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)蠟燭燃燒后質(zhì)量會(huì)變輕,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測(cè)一致.原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中.請(qǐng)你接著分析,生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量______(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量,原因是______.
②測(cè)定鎂條燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大,理由是______.但實(shí)際測(cè)定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了,請(qǐng)你幫他們分析可能的原因是______
______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年福建省南平市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典,今天我們沿著大師的足跡,對(duì)“蠟燭的燃燒”再進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)操作】
在水槽固定一支生日蠟燭,加入適量8%的氫氧化鈉溶液,點(diǎn)燃蠟
燭后,將一支大試管迅速倒扣在燃著的蠟燭上(如圖1),請(qǐng)你幫助完
成下表實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)蠟燭逐漸熄滅,試管內(nèi)的
液面逐漸   
試管內(nèi)氧氣越來越少,生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,壓強(qiáng)降低
(2)取試管中部分液體滴加足量
鹽酸可觀察到有小氣泡產(chǎn)生
寫出產(chǎn)生小氣泡的化學(xué)反應(yīng)方程式:
   
【實(shí)驗(yàn)反思】
用玻璃片蓋住試管口將試管從盛有氫氧化鈉溶液的水槽中取出時(shí),要戴著橡膠手套進(jìn)行操作,原因是   
【實(shí)驗(yàn)拓展】
點(diǎn)燃一根直徑為4cm的蠟燭,觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油.蠟燭燃燒的質(zhì)量與燃燒的時(shí)間呈現(xiàn)如圖2所示的關(guān)系.
(1)據(jù)圖判斷蠟燭燃燒的化學(xué)反應(yīng)速率是    (選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(2)燭芯周圍的燭油沒能發(fā)生燃燒的原因是   
(3)事實(shí)上,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理論,人的呼吸與蠟燭的燃燒在某些化學(xué)原理上相似,請(qǐng)寫出其中的一點(diǎn)   

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