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【題目】氨氣易溶于水,易與濃硫酸反應,不與堿石灰(干燥劑)反應.氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅:2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O,某化學興趣小組同學設計下圖所示實驗來驗證氨氣的組成(圖中夾持、固定裝置部分均略去).已知整套裝置氣密性良好,且實驗中所用試劑均足量,B、DE中所裝藥品能完全吸收相關物質.實驗前裝置 C、D 的質量分別為 mC1、mD1

實驗步驟:

.連接裝置AB、C、D、E,打開分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關閉旋塞.通入氨氣一段時間后,接著連接裝置F

.點燃酒精燈加熱,待黑色固體變?yōu)榧t色后,停止加熱.

.繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻.

.記錄量氣管讀數為V mL

V.稱量裝置 C、D 的質量分別為 mC2mD2

請回答下列問題:

1)裝置ANaOH固體所起的作用,是利用了該物質的____性質.

2)若 mC1mC2=mD2mD1×____,則可證明氨氣的組成中不含氧元素.

3)步驟通入氨氣的目的之一是____

4)如果略去裝置B,導致的后果是____

裝置C中會發(fā)生新的化學反應

會得出氨氣的組成中含有氧元素的結論

使測得的氨氣組成中NH元素質量比偏大

5)為減小誤差,在讀取量氣管讀數前必須進行的操作是____

6)步驟中氧化銅是否完全反應,對實驗結果____(填、沒有不確定有沒有)影響.

【答案】遇水溶解放熱 排出裝置內生成物,減小誤差 調節(jié)水準管,使量氣管與水準管液面相平 沒有

【解析】

1)氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱,所以裝置ANaOH固體所起的作用,是利用了該物質遇水溶解放熱的性質;

2)(mD2-mD1)是反應生成水的質量,水中氧元素的質量分數是,所以mC1-mC2=(mD2-mD1)×,可證明氨氣的組成中不含氧元素;

3)反應裝置內還有一定量的水蒸氣,所以步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內生成物,減小誤差;

4)堿石灰具有吸水性,如果略去裝置B,會使水蒸氣進入D裝置內,D裝置增加的質量會變大,

①裝置C中不會發(fā)生新的化學反應,故①錯誤;

②會得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結論,故②正確;

③使測得的氨氣組成中N、H元素質量比偏大,該實驗是測量氧元素,然后進行比較的,故③錯誤;

故選:②;

5)液面不平會產生壓強,所以為減小誤差,在讀取量氣管讀數前必須進行的操作是:調節(jié)水準管,使量氣管與水準管液面相平;

6)題中的反應原理是通過比較CD裝置中氧元素的質量來判斷的,所以氧化銅是否完全反應,對實驗結果沒有影響。

練習冊系列答案
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【題目】下列化學反應屬于復分解反應的是( 。

A. 3Fe+2O2Fe3O4

B. H2CO3=H2O+CO2

C. Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO32+2H2O

D. 2C2H2+5O22H2O+4CO2

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【題目】已知AB、C三種物質含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分B為氧化物;E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體。它們之間的轉化關系如圖所示(部分轉換關系反應條件已略去),請回答:

1)寫出C、E的化學式:C______________;E______________。

2)寫出E物質與氧化銅反應的現象:______________________________________________。

3)寫出A→B反應的化學方程式:__________________________________,該反應的基本類型為____________________________反應。

4)寫出E轉化為D的化學方程式:__________________________________________

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【題目】如圖為某學生設計的探究可燃物燃燒條件的實驗.請回答:

(1)通過此探究實驗,可以說明燃燒的條件之一是什么?

(2)實驗結束后,用燈帽可將酒精燈熄滅,該滅火方法的主要原理是什么?

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【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行實驗探究。

(觀察與記錄)

1)按如圖所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現象是:

①集氣瓶內________________________

②待裝置冷卻到室溫打開止水夾,__________

(討論與交流)(2)若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小明同學認為不可以,其原因是_______________,若用木炭代替紅磷,小麗同學認為也不可以,其原因是____________

(分析與思考)(3)小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量,結果卻發(fā)現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5。小組內同學幫她仔細檢查,發(fā)現裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現象的原因可能是____________

(歸納與總結)(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:若用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是_______、______。(寫出兩條即可)

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【題目】下圖1是氧元素在元素周期中的相關信息,圖2是該素形成的粒子結構示意圖。

(1)周期表中,氧元素的原子序數為________。

(2)圖2所示粒子為_________(填離子原子)。

(3)由氧元素組成氣體單質可以支持燃燒寫出實室制取該氣體的一個化學方程式______________。

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【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:

I.將3.0gKClO31.0gMnO2均勻混合加熱

II.將xgKClO31.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.

I中反應的化學方程式是_________;

IIx的值為________

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數據記錄如表:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

實驗結論:在相同條件下,_______,雙氧水分解得快.丙用如圖裝置進行實驗,通過比較_______也能達到實驗目的.

③某興趣小組按照課本設計的實驗()探究分子的性質時,聞到了一股刺激性的氣味,于是對原裝置進行了改進。請回答:

(1)實驗()中觀察到的現象是__________

(2)興趣小組改進的實驗(),與實驗()相比的優(yōu)點是________

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【題目】按要求用化學用語填空:

(1)標出H2S中硫元素的化合價______;

(2)(Sr)原子38號元素第五周期第二主族,失去2個電子后形成離子,離子符號為______;

(3)天然氣的主要成分______;

(4)工業(yè)上制取二氧化碳的原理是:CaCO3CaO+CO2,正確讀法:______。

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【題目】同學們利用"硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀"四種物質的溶液進行探究學習,完成下列各問:

(實驗探究)

(1)A、B、CD四組同學分別進行了下列實驗

寫出下列的兩個化學方程式:

A中的反應 ____________;

D中的反應_____________ 。

(挖掘實質)

如下圖是A組反應的微觀過程示意圖,該化學反應的實質可以表示為:H++OH-=H2O

(實踐運用)

(1)完成試驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。

(2)①溶液中的白色沉淀一定是________,理由是____________________

(3)廢液中一定不含有的離子是______________ 。

(4)為了驗證該溶液中能會含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證:

溶液中可能含有的

離子

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_______________

②取濾液滴加_______。

現象明顯

含有該離子

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