【題目】（2017邢臺二模）下列實驗現(xiàn)象與結(jié)論一致的是（　�。�

A.甲實驗：運動的小車受到的阻力越小，向前滑行的越遠，如果小車不受阻力，它將一直做勻速直線運動

B.乙實驗：絲綢磨擦過的玻璃棒使驗電器的金屬箔片張開，說明摩擦產(chǎn)生了電荷

C.丙實驗：水中的鐵釘生銹，植物油中的鐵釘沒生銹，則鐵生銹只需要與氧氣接觸

D.丁實驗：干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴，澄清石灰水變渾濁，則氣體中一定有碳、氫、氧元素

【答案】A

【解析】

小車不受阻力，將保持到達平板時的速度做勻速直線運動，A正確；絲綢摩擦過的玻璃棒使驗電器的金屬箔片張開，是由于玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到了絲綢，而帶正電荷，不能說明摩擦產(chǎn)生了電荷，B錯誤；鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果，C錯誤；干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)液滴說明氣體燃燒有水生成，證明氣體中一定含氫元素，澄清石灰水變渾濁，說明氣體燃燒有二氧化碳生成，證明氣體中一定含碳元素，但無法證明是否含氧元素，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-G是初中化學常見的物質(zhì)，A是石灰石的主要成分，B、C是組成元素相同的氧化物，農(nóng)業(yè)上通常用E和F配制農(nóng)藥波爾多液，G是紫紅色固體。（圖中“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件和部分物質(zhì)已略去。）


請回答下列問題:

（1）A、E的化學式分別為_____、_____。

（2）寫出反應(yīng)③的化學方程式____，實驗現(xiàn)象為_______。

（3）在反應(yīng)①-⑥中，屬于置換反應(yīng)的是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙點燃條件下反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（______）

A、參加反應(yīng)的甲、乙的分子個數(shù)比為1:1

B、該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

C、甲、乙的質(zhì)量比等于丙、丁的質(zhì)量比

D、4種物質(zhì)中，屬于氧化物的有________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學習化學的重要方法，某化學興趣小組學習堿的性質(zhì)后，通過實驗對氫氧化鈣的化學性質(zhì)進行了驗證和總結(jié)，如圖所示“﹣﹣”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學反應(yīng)．請根據(jù)如圖，回答問題．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）

（1）甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結(jié)論：氫氧化鈣溶液呈__（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；

（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是__，此時所得溶液中含有的溶質(zhì)有__（酸堿指示劑除外）；

（3）丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應(yīng)后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是__（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質(zhì)是__；為驗證可能含有的溶質(zhì)，請寫出實驗操作過程及現(xiàn)象__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是

A．甲圖：因為黃銅的硬度比純銅大，所以再銅片上留下了較深的劃痕

B．乙圖：因為分子不停地運動，所以墨水在溫度不同的水中擴散的快慢不同

C．丙圖：由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒

D．丁圖：由于流體壓強的大小與流速有關(guān)，因此人應(yīng)站再安全線外

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示裝置，試管中裝有的是的水，將固體物體①硝酸銨 ②生石灰 ③食鹽 ④氫氧化鈉固體 ⑤冰塊，分別放入試管中。能使U形管右端液面高于左端液面的是_______（填序號），涉及的化學方程式為_________。

（2）在一定溫度下，將少量的生石灰放入一定量的飽和石灰水中，攪拌、靜置并冷卻至原來溫度。下列關(guān)于變化后的溶液說法正確的是______。

a. 溶質(zhì)質(zhì)量增加

b. 溶劑質(zhì)量減少

c. 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變

d. 溶解度增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018石家莊聯(lián)考)化學課上，老師做了如圖的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，同時試管②里的現(xiàn)象是____________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

（提出問題）碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎？

（猜想與假設(shè)）猜想一：沒有一氧化碳生成；

猜想二：還有一氧化碳生成；

（設(shè)計方案）在老師的幫助下，小明設(shè)計出如圖實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示：先將兩個開關(guān)都打開，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是_______________________________。

（進行實驗）

請你完成下列表格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關(guān)閉開關(guān)2，待充分反應(yīng)，關(guān)閉開關(guān)1，停止加熱

_________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

___________________________

________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

（交流與提高）

①同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng)：一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成；二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請你寫出其中一個化學方程式：______________________________________。

②實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應(yīng)的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。

a酚酞溶液　　b氫氧化鈣溶液　　c稀鹽酸 d鋅�！　�e氯化鈣溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖裝置制取二氧化碳并除去其中的雜質(zhì)。

（1）利用裝置A、B制取并收集二氧化碳，選用的藥品_____。檢驗二氧化碳是否集滿的操作是在b處放置_____。

（2）制得的二氧化碳中含有水蒸氣、氯化氫等雜質(zhì)氣體。氣體通入C中的順序是_____（填“c→d”或“d→c”）。D裝置的作用是_____（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄的果肉和果皮中都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）為使葡萄果實飽滿、提高含糖量，在葡萄生長的中后期可適當施加硫酸鉀、過磷酸鈣等肥料，其中硫酸鉀屬于化學肥料中的_____肥。

（2）用硫酸銅配制的農(nóng)藥波爾多液，可以防治葡萄生長中的病害。溶解硫酸銅時不宜用鐵制容器，用化學方程式表示其原因：____________________________。

（3）食用葡萄前要清洗干凈，下圖是一種清洗的方法。

下列說法正確的是_______(填序號)。

A．面粉有利于去除葡萄皮上的臟東西

B．清洗干凈后，建議吃葡萄不吐葡萄皮

C．葡萄富含糖類物質(zhì)，糖尿病人不宜多食

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