(2008年達(dá)州市)右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)t1℃時(shí),100g水中溶解20g甲,溶液剛好飽和;那么,50g水中溶解     g乙,溶液達(dá)到飽和。

(2)t2℃時(shí),比較兩物質(zhì)的溶解度大小:       。

(3)t1℃時(shí),若要將甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?u>        (寫(xiě)出一種即可)。

(4)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可用的方法是        。

(1)10;(2)甲的溶解度>乙的溶解度;(3)加溶劑(或加水或升溫);(4)降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)(每空1分)           

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:013

(2008年達(dá)州市)用一種試劑一次就能將澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種無(wú)色溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)的是   (   )

A.無(wú)色酚酞試液  B.二氧化碳?xì)怏w  C.碳酸鈉溶液  D.氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008年達(dá)州市)我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。現(xiàn)請(qǐng)你一同參與:

[提出問(wèn)題]呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?

[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。

小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:                    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                               。

[解釋與結(jié)論]

根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn),小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為:               ;小寧的結(jié)論為:               

[評(píng)價(jià)與反思]

小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn),也能得到小寧同樣的結(jié)論。請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案                    (要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008年達(dá)州市)將一根锃亮的鐵絲放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)。

(1)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。

(2)由此判斷,金屬的活動(dòng)性:Fe        Cu。(用“>”、“<”填空=

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑,元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑。試判斷上述反應(yīng)中,氧化劑是      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008年達(dá)州市)我市某!熬G色”環(huán)保小組的同學(xué)用精密酸度計(jì)測(cè)得實(shí)驗(yàn)室的甲、乙、丙、丁四種廢液的pH如下表。現(xiàn)請(qǐng)你和他們一起實(shí)驗(yàn)并回答:

?  廢液

酸堿度

pH

6.5

11.3

7.0

2.0

(1)各取溶液少許,分別滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,能使酚酞試液變紅的廢液是     。

(2)實(shí)驗(yàn)老師告知:乙、丁分別是未用完的氫氧化鉀溶液和稀硝酸。為了防止廢液對(duì)環(huán)境的污染,小聰將丁溶液逐滴滴入乙中,剛好完全反應(yīng),此時(shí)溶液的pH      7(填“<”、“>”、“=” ) 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                      。小明說(shuō):“反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)還是農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的肥料呢!”請(qǐng)問(wèn),該肥料屬于     (填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”、“復(fù)合肥”)。

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