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請仿照表中的例子，完成表格．
物質 雜質（少量） 除雜方法
例子 NaCl固體 Na2CO3 加適量的鹽酸，蒸發(fā)
（1） CO2 CO
（2） FeCl2溶液 CuCl2
（3） NaCl固體 KCl
考點：物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：本題屬于除雜質題，一般的除雜質題必須同時滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應時不能加入新的雜質．雜質CO可以用加熱的氧化銅除去，因為一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳；雜質CuCl2與鐵粉反應生成銅和氯化亞鐵，然后過濾即可；NaCl的溶解度受溫度的影響變化很小，氯化鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，而且變化比較大，因此通過加熱水溶解，制成熱的飽和溶液，降溫結晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結晶即可除去雜質氯化鉀．
解答：解：（1）雜質CO可以用加熱的氧化銅除去，因為一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：通過灼熱的氧化銅；
（2）雜質CuCl2與鐵粉反應生成銅和氯化亞鐵，然后過濾即可，故答案為：加過量的鐵粉，然后過濾；
（3）NaCl的溶解度受溫度的影響變化很小，氯化鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，而且變化比較大，因此通過加熱水溶解，制成熱的飽和溶液，降溫結晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結晶即可除去雜質氯化鉀，故答案為：加熱水溶解制成熱的飽和溶液，降溫結晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結晶即可；
點評：本考點屬于物質的除雜或凈化的探究，是中考的一個重點，也是一個難點，也是學生經常出錯的題型．根據物質的溶解性和除雜質的條件，要認真分析，綜合把握．還要加強記憶除去常用離子的方法和物質的溶解性，從而突破難點，本考點經常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

以下是實驗室常用的儀器，你認識嗎？請用它們的名稱回答下列問題．

（1）B是
 
，D是
 
；
（2）滴加溶液常用
 
，取用粉末狀固體常用
 
；
（3）用來加熱的儀器是
 
；
（4）用來量取液體體積的是
 
；
（5）用來做較多量的試劑反應容器的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組的同學設計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，請將實驗現(xiàn)象填入表中的空格處：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，
另收集兩瓶空氣．		 不填
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的
氣體和空氣的集氣瓶中，振蕩．		 呼出的氣體中石灰水
 
3、把燃著的木條放進余下兩瓶氣體中 先熄滅的是
 
4、向干燥的玻璃片吹氣 玻璃上出現(xiàn)
 
最終得出的實驗結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化合物中，不含原子團的是（　�。�
①Al203；②HN03；③CaCl2；④KMn04；⑤NH4Cl．
A、①②⑤B、③⑤C、①③D、②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列試劑敞口放置一段時問，溶液質量會增加，溶質的質量分數(shù)會減小的是（　　）
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、稀硫酸D、氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

2005年10月5日，瑞典皇家科學院將本年度諾貝爾化學獎授予法國化學家伊夫?肖萬、美國化學家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復分解反應研究領域作出的貢獻．烯烴復分解反應是有機化學中最重要也是最有用的反應之一，烯烴復分解反應已被廣泛應用在化學工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．早在1970年，法國化學家伊夫?肖萬就已經詳細地從理論上解釋了烯烴復分解反應是如何進行的，并且列舉了促進這種反應的催化劑的物質成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復分解反應描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復分解反應的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有4瓶失去標簽的無色溶液，分別是稀硫酸、氫氧化鉀溶液、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液．請你選用無色酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種溶液，設計一個最佳實驗方案把這4瓶溶液區(qū)分開來，并將實驗操作、預期現(xiàn)象和結論填寫在下表中．
實驗操作 預期現(xiàn)象和結論
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里某小組正在探究一個問題．根據設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是
 
（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質有兩種，它們是
 
．同學們根據以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
方案一：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入石蕊試液． 溶液顯紅色
小亮的觀點正確．
方案二：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據下圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
．
（2）關閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
，收集裝置是
 
（填字母）．Na、Mg等活潑金屬也可以在CO2中燃燒，某同學收集到一瓶CO2后，通過實驗驗證Mg條也能夠在CO2中燃燒．下列物品中他需要使用的有
 
．
①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙 ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿
（4）氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是
 
．（填字母）
（5）在用KClO3加熱制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產生O2的反應速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是
 
．

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