根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
,生成物的顏色為
色,集氣瓶中加入水的作用是
防止生成高溫的熔融物炸裂瓶
防止生成高溫的熔融物炸裂瓶

(2)圖2中反應的火焰顏色為
藍紫色
藍紫色
色,反應的文字表達式為
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
,二氧化硫是造成
酸雨
酸雨
(填“酸雨”或“溫室效應”)的主要物質,為了防止它對空氣的污染,根據(jù)小資料的信息,你認為集氣瓶中加入的液體可能是
.硫在空氣中燃燒,火焰的顏色為
淡藍色
淡藍色
色,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是
空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈.
空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈.

(3)圖1和圖2的實驗有多個共同點,如都是與氧氣發(fā)生反應;都屬于
化合
化合
反應(填“化合反應”或“分解反應”);都
生成氧化物
生成氧化物
分析:(1)根據(jù)反應物、生成物及反應條件寫出反應的文字表達式,了解常見物質的顏色,根據(jù)實驗的注意事項進行分析;
(2)根據(jù)實驗的現(xiàn)象、反應寫出反應的文字表達式,根據(jù)二氧化硫的性質進行分析,根據(jù)氧氣的濃度進行分析;
(3)根據(jù)反應、生成物及反應的特點進行分析.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應的文字表達式是:鐵+氧氣 
點燃
 四氧化三鐵,生成物的四氧化三鐵是黑色的,在瓶底鋪一層細沙或盛少量水,是為了防止生成高溫的熔融物炸裂瓶底;
(2)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成了二氧化硫,反應的文字表達式是:硫+氧氣 
點燃
 二氧化硫,二氧化硫是造成酸雨的主要物質,二氧化硫能與水起反應,集氣瓶中加入的液體可能是水,硫在空氣中燃燒,火焰的顏色為淡藍色色,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是:空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈;
(3)圖1和圖2的實驗有多個共同點,如都是與氧氣發(fā)生反應;都是由兩種物質生成了一種物質,都屬于化合反應,反應的產(chǎn)物都是氧化物等.
故答為:(1)鐵+氧氣 
點燃
 四氧化三鐵,黑,防止生成高溫的熔融物炸裂瓶;(2)藍紫色,硫+氧氣 
點燃
 二氧化硫,酸雨,水,淡藍色,空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈;(3)化合,生成氧化物.
點評:本題考查了鐵絲、硫在氧氣中燃燒實驗的操作注意事項,完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)圖1中反應的化學方程式為
 
,集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2中的反應現(xiàn)象為
 
,集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學學習常用探究的方法學習常見物質的組成、性質與制。n堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質的組成.
精英家教網(wǎng)
A、B、C都是研究物質組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
,使瓶內(nèi)
 
減小推測空氣中氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
 
來推測水的組成的.而C實驗與
 
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質的性質
根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1集氣瓶中加入液體的作用是
 

(2)圖2集氣瓶中加入的液體可能是
 
,其目的為
 

(3)圖1和圖2實驗中涉及反應的共同點是
 

探究3:研究常見氣體的制取
如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖.實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請回答:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出A圖中帶標號儀器的名稱:①
 
 

(2)用該方法制取氧氣的化學方程式是
 

(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇
 
,收集裝置應選擇
 
,若用C裝置采用排水法收集氧氣,進氣口為
 
(填a或b).
(4)甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異常現(xiàn)象三名同學探究如下:
[問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大.可能導致橡皮塞彈飛;
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關.
[猜想]甲同學:導氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學:過氧化氫溶液用量過多造成的.
丙同學:過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)過大造成的.
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學交流,得知各小組所用過氧化氫溶液溶質的質量分數(shù)均相同.于是他們否定了
 
兩名同學的猜想.請你設計實驗,驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
[交流反思]
老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想?(語言敘述或畫圖均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題?
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小資料
二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應,生成亞硫酸鈉,亞硫酸鈉溶于水.二氧化硫與水反應生成亞硫酸,亞硫酸是液體.(1)圖1中反應的符號表達式為
Fe+O2
點燃
Fe3O4
Fe+O2
點燃
Fe3O4
,集氣瓶中加入水的作用是
防止高溫熔落物炸裂瓶底
防止高溫熔落物炸裂瓶底

(2)圖2中反應的符號表達式為
S+O2
點燃
SO2
S+O2
點燃
SO2
,集氣瓶中加入的液體可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
,其目的為
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
.硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是
空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈
空氣中的氧氣濃度比純氧低,反應物濃度大,反應越劇烈

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應的文字表達式和化學式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
Fe O2 Fe3O4
,集氣瓶中加入液體的作用是
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂

(2)圖2中反應的文字表達式和化學式為
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
S O2 SO2
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
S O2 SO2
,反應現(xiàn)象為
硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體
硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍紫色火焰,且產(chǎn)生刺激性氣味氣體
,據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷,集氣瓶中加入的液體可能是水,也可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
,其目的為
吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染
吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)下圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)圖1中反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
,集氣瓶中加入水的作用是
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂
防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂

(2)圖2中反應的文字表達式為
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
,集氣瓶中加入水的作用是
吸收有毒的SO2氣體,防止空氣污染
吸收有毒的SO2氣體,防止空氣污染

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