【題目】在一密閉容器內(nèi)有氧氣、氮氣、水蒸氣和一種初中課本中出現(xiàn)的氣體物質(zhì)W,在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,則下列說法中錯誤的是( )
物質(zhì) | W | 氧氣 | 氮氣 | 水蒸氣 |
前質(zhì)量/g | 68 | 100 | 2 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 4 | 58 | 110 |
A. X的值應(yīng)為0
B. 反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了變化
C. 物質(zhì)W中不含氧元素
D. W與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為17:24
【答案】D
【解析】
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,即68+100+2+2=X+4+58+110解得X=0,故正確;
B、因為反應(yīng)生成了氮氣分子,化合價為0價,所以參加反應(yīng)的物質(zhì)中肯定不含氮氣分子,即反應(yīng)物中氮元素的化合價一定不為0,所以反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了變化,故正確;
C、生成的水蒸氣的質(zhì)量為108g,其中氧元素的質(zhì)量為100%108g=96g即生成物中氧元素的質(zhì)量為96g,則反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量為96g,因為反應(yīng)消耗的氧氣的質(zhì)量為100g-4g=96g,所以物質(zhì)W中不含氧元素,故正確;
D、生成氮氣的質(zhì)量為58g-2g=56g,生成水中氫元素的質(zhì)量為108g-96g=12g,由C分析可知,W中只含有N、H兩種元素,且氮、氫元素質(zhì)量比為56:12=14:3,所以W的組成為NH3,NH3與O2的相對原子質(zhì)量之比為17:32,故錯誤。
故選D。
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【題目】醋酸鈣是常用的補鈣劑。每年我國雞蛋有上千方噸的產(chǎn)量,會產(chǎn)生數(shù)以萬噸的廢棄蛋殼(主要成分為CaCO3),下圖是以廢棄蛋殼作為原料回收膜并制備醋酸鈣的一種工藝流程。
(1)雞蛋中的蛋清富含的營養(yǎng)素是_________。
(2)操作I的名稱是_________。
(3)寫出煅燒蛋殼的化學(xué)方程式_________,此反應(yīng)的基本類型是_________。
(4)膜分離時,鹽酸要加入適量,不能過量的主要原因是_________。
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【題目】大型電動車使用的磷酸亞鐵理(LiFePO4)電池,具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長”等優(yōu)點。下列關(guān)于LiFePO4說法不正確的是( )
A. LiFePO4的相對分子質(zhì)量為158
B. LiFePO4中鋰、磷元素的質(zhì)量比為7:31
C. LiFePO4中的非金屬元素的原子個數(shù)比為2:5
D. LiFePO4中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅銹,俗稱“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3。課外活動小組圍繞銅生銹的條件展開探究:
(查閱資料)二氧化碳易與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成碳酸鈉和水。
提出問題)銅在什么條件下會生銹?
(假設(shè)猜想)根據(jù)銅銹主要成分的化學(xué)式,猜想銅生銹可能是銅與空氣中水、氧氣、_______共同作用的結(jié)果。
(探究過程)小組同學(xué)設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如上圖所示:實驗進行較長一段時間后,觀察現(xiàn)象可發(fā)現(xiàn)_______(填序號)試管中的光亮銅片最先生銹。B試管中氫氧化鈉溶液的作用____________。
(評價與改進)我認(rèn)為課外小組設(shè)計的實驗不夠完普,若要得出正確結(jié)論,還要補充的一個實驗是(也可在上面方框內(nèi)畫圖表示)_____________
(反思與小結(jié))補充實驗后,通過實驗證明了原猜想正確,則銅生銹變成銅綠的化學(xué)方程式為______
(拓展應(yīng)用)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法為______。
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【題目】小紅對鐵的銹蝕進行如下探究:室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)的水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄量筒起始讀數(shù)和最終讀數(shù)以及所需時間如下表。
序號 | 樣品組成 | 量筒起始讀數(shù)/mL | 量筒最終讀數(shù)/mL | 所需時間/min |
① | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 約120 |
② | 1g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
③ | _______ |
(1)實驗①和②說明NaCl可以_________(填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是_________(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成。
(4)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是__________(精確到0.1)。
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【題目】下圖為元素周期表的部分信息,
(1)第2周期ⅡA族的元素名稱是____________。
(2)硫元素的質(zhì)子數(shù)是____________,它屬于____________(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學(xué)反應(yīng)中容易____________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)碘元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其化學(xué)性質(zhì)與____________元素相似。
(4)第9號氟元素與氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF)可用于雕刻玻璃,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4) 和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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【題目】某工廠排放的工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵和少量硫酸銅。下圖是從該廢水中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體的主要流程,請回答下列問題:
(1)工業(yè)廢水中加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(2)操作I名稱為_______;玻璃棒在該操作中的用途為________。
(3)進行操作I前加入稀硫酸的目的是__________ ,能否用稀鹽酸代替?(填“能”或“不能”),原因是________。
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【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
(學(xué)生板演)該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
(假設(shè)猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 .
(實驗探究)(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結(jié)論)通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
(評價反思)老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出(實驗探究)(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是 .
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】江西高安元青花——“國之美”,譽滿全國。請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點文字部分。
(1)制作釉果的瓷石中主要成分之一是氧化鋁______;
(2)制作釉灰的原料是石灰石,石灰石的主要成分碳酸鈣中所含陰離子______;
(3)元青花的著色劑成分之一是三氧化二鈷(Co2O3),三氧化二鈷(Co2O3)中鈷元素的化合價為______價
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