【題目】將4.6g某物質(zhì)在足量的氧氣中燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 該物質(zhì)中只含碳、氫兩種元素
B. 該物質(zhì)中含有碳、氫、氧三種元素
C. 該物質(zhì)中一定含碳?xì)湓兀赡芎踉?/span>
D. 該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4
【答案】B
【解析】
解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類保持不變;說(shuō)明該物質(zhì)一定含有氫元素和碳元素,可能含有氧元素;又因?yàn)椋憾趸贾刑荚氐馁|(zhì)量等于8.8×═2.4g;水中氫元素的質(zhì)量等于5.4×=0.6g;因此氫元素和碳元素的質(zhì)量之和是2.4g+0.6g═3.0g<4.6g,因此氫元素和碳元素的質(zhì)量之和是2.4g+0.6g═3.0g<4.6g,則氧元素的質(zhì)量為4.6g-2.4g-0.6g=1.6g,說(shuō)明該物質(zhì)不僅含有碳元素和氫元素,而且含有氧元素;設(shè)該化合物的化學(xué)式為CxHyO z然后代入:根據(jù)元素質(zhì)量比可求原子個(gè)數(shù)比為x:y:z=::═2:6:1,所以該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O,綜上所述只有B項(xiàng)正確。
故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A. 甲的化學(xué)式為CH2
B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為2:1:1
C. 甲、乙、丙都可能是氧化物
D. 丙中C、H、O元素的質(zhì)量比12:3:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來(lái)探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)屬于 (填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
(2)另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),得出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí):
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較 (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論;比較 (填序號(hào))兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))”的結(jié)論。
(3)甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比, (填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
(4)同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點(diǎn)燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:你對(duì)燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 該反應(yīng)有2種生成物 B. 每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成
C. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 2︰1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述與質(zhì)量守恒定律不相符的是( )
A.鐵在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量
B.1g氫氣和lg氧氣化合后生成了2g水
C.參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量
D.過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解后剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),說(shuō)法正確的是(已知:白磷著火點(diǎn):40℃,紅磷著火點(diǎn):240℃)
A.白磷和紅磷一直不燃燒
B.加試管塞上橡皮塞的目的是隔絕空氣
C.甲乙對(duì)照能得出燃燒需要氧氣
D.甲乙對(duì)照能得出燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,走近化學(xué)。高錳酸鉀,也叫PP粉,常溫下為暗紫色固體,見光、受熱易分解,故需避光存于陰涼處。
(一)高錳酸鉀固體應(yīng)儲(chǔ)存在圖1中的____________(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))試劑瓶中。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式____________;
(二)粗略測(cè)定加熱- -定質(zhì)量的高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積,并用制取的氧氣進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(如圖2)。
(1)儀器認(rèn)識(shí):寫出儀器名稱:②_________;
(2)組裝儀器:制氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________(填字母,下同)。若用______________組合收集并測(cè)定氧氣體積。
則與發(fā)生裝置相連的接口按順序是_________。
(3)問(wèn)題
①進(jìn)行“木炭在氧氣中燃燒”的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入的原因是______________;
②實(shí)驗(yàn)結(jié)時(shí),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣體積居然大于理論產(chǎn)量針對(duì)該現(xiàn)象你作出的猜想是:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置研究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。
(1)將硫酸銅溶液倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是____。反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(2)倒入硫酸銅溶液前后,天平始終平衡,其原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)后,將錐形瓶中的固體過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量,其質(zhì)量為bg,則a______b(填“>”、“=”或“<”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用________區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用_______的方法來(lái)降低水的硬度。
(3)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
①通電一段時(shí)間后,試管b收集到的氣體是__________。
②水的電解過(guò)程中,反應(yīng)前后不發(fā)生變化的微粒是_______。
③寫出水通電分解的化學(xué)方程式:______________。
④由電解水實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:水是由_____組成的,得出此結(jié)論的理論依據(jù)是______。
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